下面是小编为大家整理的三、学校组织有哪些功能？四、学校组织常见结构模式有哪些 组织生活主题有哪些2019,供大家参考。
三、 学校组织有哪些功能？ 四、 学校组织的常见结构模式有哪些？
就育人方面的功能而言， 学校要培养全面发展的人才。
具体体现在：
学校要使学生学会“认知、 做事、 共同生活、 生存”； 学校要帮助完成学生社会化的过程， 使其逐步获得各种社会规范， 培养其社会意识和责任感。
目前所偿的素质教育尤其强调培养学生的创新精神和实践能力。
就文化方面的功能而言， 学校要传承和创造文化。
具体体现在：
学校首先是一个文化传承的组织， 把积淀数千年的民族文化和世界文化精华传递给学生个体。
此外， 现在越来越强调学校的知识、 文化创新功能。
就中小学而言， 相应发挥着“培养全面发展的中小学生， 在传承文化精华过程中不断启发学生思考， 培养中小学生创造知识和文化的能力” 的功能。
要了解学校组织的结构模式， 首先要对学校组织系统有一宏观的把握。
前面在讲述学校组织的特点时， 已提到：
学校组织系统可分为“学校行政系统、 学校教学系统、 学校后勤保障系统三部分。” 各系统各施其职， 内设相应的部门或处室。
常见的学校组织结构模式有“直线型学校组织、 职能型学校组织、 直线－职能型学校组织、 事业部型学校组织”。
其中， 最常见的是“直线－职能型学校组织”。
（一）
直线型学校组织
直线型学校是一种简单垂直领导的学校组织。
直线型学校中各种职位直线垂直排列， 具体体现为：
校长、 副校长统一指挥、 集中领导各教研组、 共青团、 少先队、 后勤等部门。
学校没有在管理层设教务处、 学生处、 政教处、 科研处、 后勤处等职能部门。
直线型学校组织结构模式简单， 统一指挥、 集中领导。
适用于规模较小的学校。
（二）
职能型学校组织
职能型学校是强调专业化领导的学校组织。
在学校管理层中设教务处、 政教处、 团委 （或学生处）
等职能机构。
各职能机构各施其职、 地位平等。
在其职能范围内， 不仅可以直接指挥下级单位的工作，而且可以指挥、 监督同级其他职能机构的工作。
这种学校组织的一个突出问题就是：
基层组织如班级受到来自不同职能部门的多重指
挥， 这种多重指挥难免出现冲突。
（三）
直线－职能型学校组织
直线－职能型学校组织综合了 直线型学校组织统一指挥和职能型学校组织发挥专业部门优势进行管理的优点。
该组织在学校复杂业务的直线部门下设相应的职能部门， 作为对该直线部门的参谋， 实行直线部门统一指挥和职能部门参谋、 指导相结合的组织结构。
在这种组织和职能型组织不同之处在于， 职能部门无权直接向下级单位发号施令， 只能对其进行业务指导。
下级单位最终听从直线部门的直接领导。
（四）
事业部型学校组织
这是一种典型的用分权形式来管理学校的组织形式。
如在学校总组织下幼儿园部、 小学部、 初中部、 高中部等事业部， 各事业部享有具体的经营管理权， 学校总组织保留财务预算、人事任免和重大问题的决策权。
这种组织形式有利于调动各事业部的办学积极性， 为各事业部培养全面的学校管理人才； 但是各事业部存在重复设置管理机构和人员的情况， 造成学校管理成本增高， 同时易于滋生本位主义， 忽视学校的整体利益。
事业部型学校一般是那些规模较大， 有复合教学业务（如幼儿园、 小学、 初中、 高中一体化）
的或有跨地区教学业务的学校。
五、 学校组织结构有哪些新的发展动向？
（一）
扁平化学校
未来对学校的要求集中体现在：
要求学校有较强的应变能力， 要求学校注重人文关怀和实行以人为本的管理。
因此， 未来的学校组织的一个发展趋势就是向扁平化方向发展。
所谓扁平化学校， 就是指管理跨度大而管理层次少的学校组织。
扁平化学校， 可以说是一种控制权力分散、 信息纵向流动通畅的学校组织。
扁平化学校客观上要求：
学校管理者学会在分权的基础上进行控制。
具体而言， 学校管理人员应该进行观念、 角色转换， 从严密的监控者转变为指导者、 建议者； 充分调动下级人员参加学校管理的积极性和主动性。
扁平化学校的优势如下：
通过学校管理层次的减少， 使得信息在学校内部得以更快地传递； 也能缩短学校管理人员和教师之间的心理距离， 充分尊重了教师的积极性和创造性； 通过实行民主参与制管理，容易形成学校群体的默契。
总之， 通过信息的更快流动， 学校成员之间的默契， 使得学校在千变万化的环境中应对自如。
（二）
虚拟学校
随着现代信息技术的发展， 传统的知识传播方式和教学、 学习模式发生了改变。
教师和学生在时空分离与互动， 招生、 教学、 考试等办学环节基于网络的虚拟学校渐渐成为现实。
但虚拟学校只是随着现代信息技术的发展而对传统学校组织的一种补充。传统学校的许多优势是虚拟学校所不能相比的， 如：
师生面对面的情感、 道德理念、 知识与思维方式的交流； 师生共同学习的一系列社会心理效应。
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