下面是小编为大家整理的《新能源汽车充电技术》,教案,,项目四,,充电控制系统故障检修,供大家参考。
1 项目四 充电控制系统的故障检修 学习情境一 交流充电系统的故障检修 任务一 交流充电系统的数据采集与分析 1.教学分析 1.1 授课信息 授课课程 新能源汽车充电技术 授课课时 4 课时（180 分钟） 授课内容 任务一 交流充电系统的数据采集与分析 授课对象 授课专业 新能源汽车技术专业 授课地点 新能源汽车充电理实一体实训室 选用教材 《新能源汽车充电技术》 1.2 本次课教学内容 教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，结合 1+X 证书考试大纲，遵循适度够用的原则，科学精选本次课的教学内容。
教学内容的安排：以交流充电系统的数据采集与分析为主线，对接 1+X 证书考核点，将教学内容整合交流充电系统的整车控制策略、检测交流充电系统的数据值，学生在完成任务的过程中有效达成三维学习目标。
1.3 教学目标 素质目标 知识目标 能力目标 1.能够在工作过程中与小组其他成员合作、交流，养成团队合作意识，锻炼沟通能力；
2.养成认识问题、分析问题和解决问题的能力；
3.7S 管理的工作习惯；
4.养成投身到建设社会主义现代化强国的伟大事业的精神。
1.掌握交流充电系统的整车控制策略；
2.掌握交流充电系统的数据标准值和分析方法。
1.具有熟练使用电路图和维修手册，分析电路图和引脚定义的能力；
2.具有正确采集交流充电系统数据的能力；
3.具有对数据进行判断和分析的能力。
1.4 教学重难点 教学重点 能规范测量交流充电系统的数据值并进行分析。
教学难点 能掌握交流充电系统的整车控制策略。
2.教学策略 2 2.1 教学方法 根据学情分析，学生对交流充电系统的数据检测方法掌握欠缺，将综合采用任务驱动法、小组探究法、演示法等教学方法。
2.2 教学手段与资源 线上授课平台、虚拟仿真软件、动画视频、微课、作业工单、作业评分表等。
3.具体教学实施过程 3.1 课前探学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及资源手段 课前 探学 【课前分类任务】 1.基础任务 课前动画视频：“交流充电系统的数据检测”；
课前测试：“交流充电系统的数据检测”课前测试。
2.拓展任务 生产劳动：值日生完成四个工位维修准备，检查个人高压防护用具，完成劳动任务。
1.通过学习平台发布课前学习任务；
2.查看学生课前测试结果，预判教学难点，及时调整教学策略。
1.登陆学习平台观看视频，完成课前测试；
2.按照要求完成课前劳动任务。
1. 发 布 学 习 任务，激发学生学习动力，培养自主学习意识；
2.资源手段：动画视频、智慧课堂。
课程思政融入：
安排学生完成课前生产劳动，落实劳动教育，培养学生爱岗敬业的劳动态度。
3.2 课中做学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及资源手段 入 情境 (5min) 【企业真实案例】 一位吉利 EV450 车主反映无法使用交流充电方式进行充电，维修人员检查后发现，交流充电异常，需要对该车交流充电系统进行维修。技术总监以此故障案例为要求新进维修技师首先对交流充电系统进行数据采集与分析，查找可能的异常数据。
1.企业真实案例引出学习任务；
2.反馈课前学习的任务完成情况，阐明教学重点，分析学习难点；
1.观看企业真实工作案例；
2.根据教师公布的课前学习反馈数据，了解学习重点，明确个人学习难点；
1.岗课融通 播放企业真实工作视频，激发学生学习兴趣；
2.资源手段：智慧课堂、企业案例。
3 究 方法 (45min) 【交流充电系统的数据采集方案】 1.交流充电系统控制策略 交流充电系统主要由交流充电桩（或随车充电设备）、交流充电插头、交流充电插座（带充电电缆）、车载充电机、高压控制盒、动力蓄电池、DC/DC 变换器、低压蓄电池以及各种充电电缆和低压控制线束等组成。
2.交流充电系统电路图分析 1.教师示范操作，通过视频讲解交流充电系统控制策略；
2.引导学生制定小组合作完成交流充电系统电路图分析；
3.引导学生汇报，其他小组进行纠正、补充；
4.阶段性总结评价。
1.观看教师示范操作，记录操作要点；
2.小组合作制作交流充电系统控制策略思维导图；
3.优化思维导图；
4.听取教师总结。
1.课证融通 对接 1+X 考核点，借助视频示范讲解；
2.资源手段：视频同传、思维导图、智慧课堂。
精 技能 (120min) 【交流充电系统的拆卸、检测】 1.交流充电系统插接器端子定义 掌握交流充电系统插接器端子定义，找到车上的位置为下一步实车检测做准备。
2.实车操作 小组合理分工，完成车载充电机的拆卸、检测。
1.引导学生借助实车完成交流充电系统的拆卸；
2.引导学生小组分工合作、完成交流充电系统的初步检测。
1.完成交流充电系统拆卸任务；
2.根据分工，小组内合理分配操作员、监护员、评分员、记录员角色，完成交流充电系统的拆卸、检测，记录作业工单，组间互评打分。
1. 课 赛 证 融 通 小组间依据融入1+X、技能竞赛的评分标准互评打分；
2.资源手段：微课、实训车辆、作业工单、作业评分表。
【交流充电系统的数据标准值采集】 1.交流充电插头 CC 的电阻测量 2.车载充电机 CC 和 CP 信号测量 3.车载充电机 PCAN 信号波形采集 4.车载充电机到交流充电插座的线束导通性测量 1.引导学生观看实操视频；
2.发布小组检测竞赛任务，巡回指导；
3.总结分析，根据学生检测操作情况进行总结分析。
1.学习标准操作；
2.小组合作交流充电系统的数据标准值采集并完成自评、互评；
3.听取教师总1.课赛证融通 小组竞赛，提升学生的心理素质；
2.课证融通 对接 1+X 证书考核点；
3.资源手段：实 4 结分析并记录。
操视频、评分标准。
课程思政融入：
1.小组内依据融入职业院校技能大赛标准的评分表互评打分，在评分过程中培养学生严格要求、专心致志的工匠精神；
2.引导学生观看实操视频，培养学生干一行、钻一行的工匠精神。
作 总结 (10min) 【总结评价】 总结分析学习过程中的问题，再次明确企业标准、以及 1+X 证书考核要求。
1.选取学生分享学习收获，强化学习内容；
2.引导学生按 7S管理标准整理场地。
1.跟随教师回顾学习过程，主动分享学习心得；
2.整理场地。
1.选取学生分享学习心得，提升学生的语言表达能力；
2.资源手段：智慧课堂。
课程思政融入：
引导学生按照 7S 管理细则整理场地，培养学生的规范意识和爱岗敬业的劳动态度。
3.3 课后拓学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及资源手段 课后 拓学 【课后任务】 1.学习平台课后测试；
2.“交流充电系统的数据采集与分析”在线开放课程学习；
3.线上辅导。
1.发布课后任务；
2.根据学生学习数据、评教反馈，为学习达标率较低学生针对性推送资源进行辅导。
1.完成课后任务；
2.达标率较低学生继续学习教师推送的资源，强化基础。
学生根据自身情况，通过反复练习不断提高技能水平。
课程思政融入：
鼓励学生根据自身情况自主学习，通过反复练习不断提高技能水平，培养学生主动学习的良好习惯。
项目四 充电控制系统的故障检修 5 学习情境一 交流充电系统的故障检修 任务二 交流充电系统的故障诊断与排除 1.教学分析 1.1 授课信息 授课课程 新能源汽车充电技术 授课课时 4 课时（180 分钟） 授课内容 任务二 交流充电系统的故障诊断与排除 授课对象 授课专业 新能源汽车技术专业 授课地点 新能源汽车充电理实一体实训室 选用教材 《新能源汽车充电技术》 1.2 本次课教学内容 教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，结合 1+X 证书考试大纲，遵循适度够用的原则，科学精选本次课的教学内容。
教学内容的安排：以交流充电系统的故障诊断与排除为主线，对接 1+X 证书考核点，将教学内容整合交流充电系统的整车控制策略、检测交流充电系统的数据值并判断是否正常，学生在完成任务的过程中有效达成三维学习目标。
1.3 教学目标 素质目标 知识目标 能力目标 1.能够在工作过程中与小组其他成员合作、交流，养成团队合作意识，锻炼沟通能力；
2.养成认识问题、分析问题和解决问题的能力；
3.7S 管理的工作习惯；
4.养成投身到建设社会主义现代化强国的伟大事业的精神。
1.掌握交流充电系统的常见故障代码；
2.掌握交流充电系统的故障代码分析；
3.掌握交流充电系统的数据流分析。
1.具有判断交流充电系统的故障类型的能力；
2.具有判断交流充电系统的异常数据的能力；
3.具有对交流充电系统故障进行诊断与排除的能力。
1.4 教学重难点 教学重点 交流充电系统的故障点判断。
教学难点 交流充电系统的故障排除。
2.教学策略 2.1 教学方法 6 根据学情分析，学生对交流充电系统的故障类型掌握欠缺，将综合采用任务驱动法、小组探究法、演示法等教学方法。
2.2 教学手段与资源 线上授课平台、虚拟仿真软件、动画视频、微课、作业工单、作业评分表等。
3.具体教学实施过程 3.1 课前探学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及资源手段 课前 探学 【课前分类任务】 1.基础任务 课前动画视频：“交流充电系统的故障诊断”；
课前测试：“交流充电系统的故障诊断”课前测试。
2.拓展任务 生产劳动：值日生完成四个工位维修准备，检查个人高压防护用具，完成劳动任务。
1.通过学习平台发布课前学习任务；
2.查看学生课前测试结果，预判教学难点，及时调整教学策略。
1.登陆学习平台观看视频，完成课前测试；
2.按照要求完成课前劳动任务。
1. 发 布 学 习 任务，激发学生学习动力，培养自主学习意识；
2.资源手段：动画视频、智慧课堂。
课程思政融入：
安排学生完成课前生产劳动，落实劳动教育，培养学生爱岗敬业的劳动态度。
3.2 课中做学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及资源手段 入 情境 (5min) 【企业真实案例】 一辆吉利 EV450 轿车可以正常高压上电，仪表无故障信息显示。使用充电设备进行交流充电，充电插头插入车辆后，充电设备电源指示灯正常点亮，车辆仪表无充电指示灯、充电连接指示灯显示，车辆充电插座白色照明指示灯一直点亮，没有变为绿色的充电状态指示灯，车辆不能充电。
1.企业真实案例引出学习任务；
2.反馈课前学习的任务完成情况，阐明教学重点，分析学习难点；
1.观看企业真实工作案例；
2.根据教师公布的课前学习反馈数据，了解学习重点，明确个人学习难点；
1.岗课融通 播放企业真实工作视频，激发学生学习兴趣；
2.资源手段：智慧课堂、企业案例。
7 究 方法 (45min) 【交流充电系统故障分析】 1.车载充电机主要故障代码 汽车一般都具有自诊断功能，读取故障代码可以缩小故障范围。想要知道故障代码展示的内涵，就需要学习故障代码的定义和生成的条件，按图索骥进行检修，如果没有故障代码，就需要根据故障现象以及故障可能产生的原因进行检修。
2.车载充电机主要数据流 车载充电机数据流是储存在车载充电机模块内的工作参数，数据流真实的反应了传感器和执行器的工作情况。
1.教师示范操作，通过视频讲解车载充电机主要故障代码；
2.引导学生制定小组合作完成车载充电机主要数据流分析；
3.引导学生汇报，其他小组进行纠正、补充；
4.阶段性总结评价。
1.观看教师示范操作，记录操作要点；
2.小组合作制作车载充电机主要故障分析思维导图；
3.优化思维导图；
4.听取教师总结。
1.课证融通 对接 1+X 考核点，借助视频示范讲解；
2.资源手段：视频同传、思维导图、智慧课堂。
精 技能 (120min) 【交流充电系统的故障诊断与排除】 1.观察故障现象 2.拆画交流充电系统的电路图并分析 3.通过诊断仪进行初步判断并读取数据流 4.通过数据分析和电路图分析找到故障点并排除故障 1.引导学生借助实车完成交流充电系统的故障诊断；
2.引导学生小组分工合作、完成交流充电系统的故障排除。
3.总结分析，根据学生检测操作情况进行总结分析。
1.完成交流充电系统的故障诊断任务；
2.根据分工，小组内合理分配操作员、监护员、评分员、记录员角色，完成交流充电系统的故障排除，记录作业工单并完成自评、互评。
3.听取教师总结分析并记录。
1. 课 赛 证 融 通 小组间依据融入1+X、技能竞赛的评分标准互评打分；
2.资源手段：微课、实训车辆、作业工单、作业评分表。
课程思政融入：
1.小组内依据融入职业院校技能大赛标准的评分表互评打分，在评分过程中培养学生严格要求、专心致志的工匠精神；
2.引导学生观看实操视频，培养学生干一行、钻一行的工匠精神。
作 总结 (10mi【总结评价】 总结分析学习过程中的问题，再次明确企业标准、以及 1+X 证书考1.选取学生分享学习收获，强化学习内容；
1.跟随教师回顾学习过程，主动分享学习心1.选取学生分享学习心得，提升学生的语言表达 8 n) 核要求。
2.引导学生按 7S管理标准整理场地。
得；
2.整理场地。
能力；
2.资源手段：智慧课堂。
课程思政融入：
引导学生按照 7S 管理细则整理场地，培养学生的规范意识和爱岗敬业的劳动态度。
3.3 课后拓学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及资源手段 课后 拓学 【课后任务】 1.学习平台课后测试；
2.“交流充电系统的故障诊断与排除”在线开放课程学习；
3.线上辅导。
1.发布课后任务；
2.根据学生学习数据、评教反馈，为学习达标率较低学生针对性推送资源进行辅导。
1.完成课后任务；
2.达标率较低学生继续学习教师推送的资源，强化基础。
学生根据自身情况，通过反复练习不断提高技能水平。
课程思政融入：
鼓励学生根据自身情况自主学习，通过反复练习不断提高技能水平，培养学生主动学习的良好习惯。
项目四 充电控制系统的故障检修 学习情境二直流充电系统的故障检修 任务一 直流充电系...
