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教风学风自查自省对照检查材料(19篇)

时间:2022-12-17 14:35:03 自查报告 浏览量:

教风学风自查自省对照检查材料(19篇)教风学风自查自省对照检查材料  师德师风自查自纠个人对照检查材料  【师德师风自查自纠个人对照检查材料1】  从参加工作以来,我己深深的感受到教师这一职业是多么的有下面是小编为大家整理的教风学风自查自省对照检查材料(19篇),供大家参考。

教风学风自查自省对照检查材料(19篇)

篇一:教风学风自查自省对照检查材料

  师德师风自查自纠个人对照检查材料

  【师德师风自查自纠个人对照检查材料1】

  从参加工作以来,我己深深的感受到教师这一职业是多么的有意义,我的思想也不断的转变成熟,对教育事业也产生了深厚的感情。这个学期在上级教育主管部门和中心学校的组织领导下,我校开展了一次轰轰烈烈的新时期教师职业道德学习活动。在这次学习活动中,我认真细致地学习了《中小学教师职业道德》和《中华人民共和国教育法》以及《中华人民共和国未成年人保护法》和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等条例法规。

  通过学习,我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识,对师德师风道德规范有了更深的了解,对照中小学教师职业道德规范要求,我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教,为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性,以及作为一名教师对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教育中,教师是“人师”,教育是以一种人格培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去,对照现在,展望未来。现结合自己教学生涯认真剖析自己:

  一、存在的问题

  1、缺乏依法执教,特别是遇到一些屡教不改的学生时,教语文兼班主任的我心躁气急,对此类学生有时难免恶语相击,大声训斥,偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害,这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。

  2、缺乏进取精神,对获取新知识,钻研业务,求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电,忽视了知识更新,学习自觉性、主动性不强。

  3、爱岗敬业上做得不够突出,主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,而缺乏自我挑战意识,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

  4、工作作风不够深,我作为一名教师不能保持从学生的利益出发,关心学生的生活,分担学生的疾苦,服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益,想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性,满足于完成任务;作风上,不够严谨,工作责任心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材,不能深入探究教育教学的新理论,没能结合学生实际情况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求,而在学生不能达到自己的要求时又

  言行过激,而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按照要求去做,依法规范自己,做好自己的工作就是为了学生了。

  二、分析其问题产生的根源

  1、自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的理想信念。

  2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强,在学生管理工作中总要求学生遵守《中小学生守则》,学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果,就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为,缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵。

  3、在教师服务的意识中淡薄“一切为了学生”,“一切依靠学生”,“从学生中来,到学生中去”的实质表明,坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平,衡量标准,忽略了学生观念。

  4、工作缺乏经验,不善于从实践中加以总结,导至了工作的创造性不够。

  三、问题的改进措施及努力方向:

  在今后的工作中我们一定要以“致富思源、富而思进”为动力,加强学习,振奋精神,努力完成本职工作。

  1、加强学习,切实提高思想和工作水平,首先是加强理论学习,其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识;

  2、从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生---祖国的花朵;

  3、振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

  【师德师风自查自纠个人对照检查材料2】

  我是一名有着二十几年教龄的老教师,虽然有一点经验,可是细想起来,自己仍然有许多方面应向别人学习。二十一世纪需要一支高素质的教师队伍,因为祖国的强大首先靠的是教育。鲁迅先生有一句名言:“我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我自己。”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度,正是师德师风活动自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。这段时间,我通过对《教师职业道德行为规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设和意见》、《陕西省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《陕西省中小学教师职业道德考核实施办法》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》和学校的规章制度的学习,在同志们的帮助下,我认真对照自己平时的实际工作及思想动态,进行了认真的反思,深深感到自己在学习、工作方面还存在不少问题,与上级

  要求相比,还相差甚远。为警示自己,修正错误,鉴知未来,以利工作,按照要求,本着无愧于学校的态度,就本人在各方面存在问题析下:

  一、存在问题

  (一)系统的法律法规学习不够。多年来不能持之以恒地坚持理论学习,特别是工作忙的时候,终日埋头于纷繁复杂的事务堆里,常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题,头疼医头,脚疼医脚,对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够,理解不深,没有对教育教学起到推进的作用。

  (二)对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务,常常只是根据学校布置的工作,看一步走一步,开拓意识还不够,常常求稳怕乱。由于自己思想不够解放,就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒,缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。

  (三)平时只顾忙着尽力去做好本职工作,不太注意周围发生的事情,对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动,也没能更热情更主动地与其他老师交流。

  二、原因分析

  本人在各方面存在问题,原因是多方面的,有主观因素,有客观影响,有内因也有外因,但究其根本,还是主观因素在起作用。

  第一、我对政治学习“走过场”,停于形式,敷衍了事,平时虽然经常学习各种法律和规章制度,但思想上未引起高度的重视,学习目的不够明确,学习时缺乏思考,只从字面上了解,没有领会其精髓,没有研究新情况,分析新形势,解决新问题,从而想问题、办事情、干工作难免有主观性、局限性、片面性,想得不远,站得不高,思想境界没有提到更高的层次。

  第二,开拓进取精神不够,既不争先,也不落后,甘居中上游,当个太平人就行了,“高起点、大跨度,大发展,争先进”这些都与己无缘,敢为人先的精神,而今已大不如前。

  三、整改措施

  针对个人存在的问题,我将从思想深处查找原因,在身体力行上下功夫,迅速整改,早日见效,力求在政治上有明显提高,思想上有明显进步,做好工作。

  (一)加强政治理论学习,提高自身素质。今后将进一步端正学习态度,改进学习方法,理论联系实际,抓住学习重点。制定出详细的政治理论学习计划,挤出时间予以落实,通过学习,不断用新知识、新文化提高个人政治修养,吸取新的教育教学理念,增强分析问题解决问题,辩别是非的能力,并注意与实际结合起来,运用到实际工作中去。

  (二)要克服时间上的困难,尽可能地更热情主动地关心群众,与其他老师多做交流,相互学习,共同进步。

  (三)作为一名教师,我要始终保持清醒的头脑,紧跟时代脉搏,充分发挥主观能动性,要自觉地加强政治学习和业务培训,在工作中学会善于总结和观察,提高开拓创新意识。

  总之,在这次师德师风整顿活动中,通过学习,加上自己找群众提、领导点、互相帮,自己在思想深处进行了认真的反思,决心以此为契机,,提倡“从我做起”的精神,不去强调客观,高标准、严要求地从眼前做起,从自身做起,真抓实干,改进工作,努力使自己成为一名优秀的教师。

篇二:教风学风自查自省对照检查材料

  个人学风问题自查报告两份合集

  范文一

  为全面了解我班学生目前的学风状况,本次面向全体学生做学风调查问卷调研,同时通过座谈会、学生代表座谈会、抽查课堂纪律、听课、检查学生宿舍、教师课堂情况反馈等多种渠道,发现存在问题,了解学生在学习中的困惑和期待,为学校加强学风建设和改进管理措施提供依据。本次问卷调查范围涉与我班很多,问卷内容包括学风建设中的教学、管理、学习习惯、学习态度、学习纪律等问题。

  一、学风建设调查状况1、学习态度总的来说,我班学生的学习态度还是比较好的,调查中有37.5%的学生表示自己学习很勤奋刻苦,有55.2%的学生表示能够主动学习,也有5.5%的学生认为自己的学习态度比较懒散。2、学习环境学生学习态度的形成,与周围人物和环境的影响密切相关。调查显示,同学之间的关系在大学的学习、生活中起着重要的作用。这种影响往往呈现“从众效应”,好的班风和寝室风气可以带动和约束其他学生学习,而不良风气也很容易影响其他学生学习松懈,甚至荒废学业。宿舍成员作为相互活动、接触较紧密的群体,彼此的学习态度、学

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  习习惯和学习状态相互之间的影响不可忽视。学习成绩不好的现象常常集中发生在同一寝室。

  3、学习纪律课堂纪律的好坏也影响到教学的质量和学生学习成绩的提高。调查数据显示,36.2%的学生对上课迟到、早退、旷课可以理解,并表示认同,理由是大学学习就应该有学生自己灵活掌握。对于他们旷课的主要原因是:35.8%的同学是对该课程不感兴趣;29.9%的同学认为是老师讲得不好,没有吸引力;(其中20.8%的同学认为不用听讲,自学就行),15.1%的同学去做其他事情,建议学校严格管理的占58.4%,同时,二年级学生的课堂纪律明显好于大三学生,大一学生情况最好,大三学生整体上课情况最差。4、学生对考试的态度有27%的学生实行自己认为的"冲刺原则",即在考前一个月才开始冲刺学习,并认为很有效率,足够应付考试;39%的同学认为这是短期效率,不利于真正掌握知识;27.3%的同学认为应该注重平时的学习积累,有90.2%学生反对考试作弊;70%学生认为学校应该对考试作弊行为予以严惩。5、学生如何利用课余时间大学的课程安排比较轻松,学生自己支配的时间也就多了。在调查中我们发现一个比较突出的问题,有45.8%同学把课余时间用来上网、逛街、恋爱以与其他闲聊活动,18.8%的同学用来做体育运动,只有20.4%的同学用来学习、看书、去图书馆等。6、如何看待课程设置、专业以与教师课堂教学

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  调查中有33%的学生对所学课程和专业不满意或不感兴趣,31.2%的同学认为学生学风的好坏与教师的教风有很大关系,35%的学生认为教师讲课方式传统,内容没有新意。

  从统计数据来看,学生学风整体比较好,大部分学生学习比较努力,上进心强,但是仍然存在不少薄弱环节和亟待解决的问题。

  二、存在问题与原因分析当代大学生思想活跃,视野开阔,对获取信息的渠道和媒体非常敏感,对新知识、新技术的了解和掌握比较迅速。对于群体特征鲜明的当代大学生来讲,除了诸如学习目标缺失、学习动力不足,学习纪律松懈等老生常谈的问题外,还表现出了许多新的特点:1、不良学风问题影响面变宽。不同于以往不良学风问题多表现在学习习惯、学习成绩较差的同学身上,现在,学习懈怠的现象开始在一些往常成绩较好的同学身上表现出来,他们有时也会不遵守课堂纪律,上课迟到甚至逃课、抄作业,平时不努力,考前靠突击甚至考试作弊等。2、干扰学业的主要因素增加。以往干扰学生正常学业的原因多发于学生本人热衷于早恋或在校外打工赚钱,现在,更多的原因则是学生沉溺于网络游戏、网吧等。3、随着年级增长学风呈下降趋势。受就业压力、失恋等多方面因素影响,三、四年级整体学习纪律不与一、二年级,受此影响,目前,不少低年级同学开始过早担心就业前景而影响学习热情,有的甚至无心向学。

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  4、学生对教师的满意度下降。以往多是教师不满于学生的学习态度,现在,学生对部分教师教学不尽心,课堂教学效果不佳提出质疑,不满情绪有增加的趋势。

  5、学生矛盾心理加剧。部分学生感到竞争压力很大,但自身又不愿付出努力、不肯刻苦学习;部分学生希望学校少加管理,但自控能力又差,自律意识不强;部分学生主张自主学习,但自学能力又不强。这些问题是当前学风建设中遇到的新课题。

  出现以上问题的主要原因在于学生对学业的认知比较模糊,甚至存在一定的偏差;部分专业、课程设置与市场需求和专业技能要求存在一定的滞后性;部分教师组织课堂教学时对学生的主导作用有待加强;对学生自制能力、自律意识的教育有必要探索新的工作思路和工作方法;社会转型和教育改革进程中的诸多社会不良风气的不利影响有愈来愈烈的趋势。

  三、进一步加强学风建设的思路与措施1、统一思想,提高认识,全员参与,共同努力学风是学校核心竞争力的重要内容之一,学风的好坏关系到学校的人才培养和教育质量。加强学风建设是人才培养的重要手段,应该得到高度重视,常抓不懈,应该全员参与,人人有责。学风建设工作需要全校教学、管理、服务等多部门紧密配合,共同努力,把学生的教育和发展作为工作的头等大事。教师、干部、学生齐心合力,共同参与,在各自的岗位上恪尽职守,老师率先垂范,学生自查自省,寻找问题。2、加强教育,正确引导,充分发挥学生的主观能动性家庭教育,学校教育,社会教育与“学生自我教育”的目的是焕发学生学习的自觉性和主动性。调查显示,学生中自

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  认为学习态度一般的人数占到45.1%,37%的同学只是偶尔去图书馆或教室自习,经常自习的学生只占到31.7%,而课余时间花费在上网、闲聊、逛街的学生接近半数。分析原因,学生的主观能动性是学生学习的内因。通过加强对学生的人生观、价值观的教育,引导、督促学生认识到自觉学习的重要性和必要性,从而端正学习态度,努力学习。

  3、进一步加强“教”与“学”的相互结合调查显示,部分学生学习态度淡漠,上课迟到、早退、在课堂上不专心听课,主要是他们对教师的课堂组织、教学内容、教学方式有看法,认为教师的教风主导着课堂学风的人不在少数。老师作为教育者,肩负着传道、授业、解惑的多重义务,教师自身的师表形象对学生具有示范作用。上课不单单是教师或学生单方面的事情,教师应勤奋敬业,精心教学,学生应恪守本分,虚心求教,“教”“学”相长,相互结合。4、调动、发挥学生团员、优秀学生的模范带头作用在日常生活、学习中,树立典型,表彰先进,发挥奖励的激励作用;严格管理,狠抓纪律,发挥惩戒的警示作用。要求学生团员要以身作则,在学生中树立榜样形象;对于学习中涌现的优秀学生予以大力表彰、宣传,组织学习经验交流会,推广好的学习方法;对于违纪行为,严格处理,杜绝学生的侥幸心里。5、塑造良好的校园文化环境校园文化渗透在校园活动的方方面面,不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用,而且对规范学生的行为习惯,促进学生全面素质的提高也起到潜移默化的作用。校园文化环境建设是学校前进和发展的永恒主题,也是加强学风建设的重要途径。

篇三:教风学风自查自省对照检查材料

  教师学风问题自查报告范文

  教师学风问题自查报告1教师要以严谨治学、关爱学生为必须遵守的职业道德操守,肩负起教书育人的职责。教风的建设关系到学风的建设,关系到高等学校学生培养的成材率,关系到学校人才培养的水准问题。为全面总结本人近三年以来的教风和学风情况,特作出本教风学风自查报告。

  一、教风建设的目标和本人工作以师德建设为中心,以提高教育教学质量为落脚点,以规范教学行为为抓手,以完善制度为保障,努力形成“教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教”的教风。1、努力提高职业道德水平。本人一直坚持社会主义教育方向,全面贯彻党的教育方针,认真遵守各项规章制度;自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范,以身作则,爱岗敬业,以良好的思想和道德风范去影响和培养学生;努力践行求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神,模范遵守学术道德规范。3、增强教书育人的意识。既要传授知识,又要素质教育,将素质教育融于教学的每一个环节,这是教风建设的核心。本人努力保持良好的职业道德,树立良好的师德师风,时刻注意自己的言行举止,处处“为人师表”。在课堂上不发表与教学无关的不符合教师身份的言论,不给学生带来负面影响。在教学活动中重视学生思想道德情操的培养,提高学生的思想素质与培养学生业务能力并重。积极推进教育创新,全面实施素质教育,牢固树立育人为本、德育为先的思想,在日常教学和班主任工作中,全面关心学生成长,热爱学生,尊重学生,公平公正对待学生,为全体学生提供平等的表现、创造和成功的机会。4、严格履行岗位职责,严谨治学。本人应严格执行教学计划和教学进度,教学进度符合教学日历的安排。教材的选用符合教学大纲的要求,反映本专科的基础理论、基础知识和学科前沿。对整个教学过程和教学环节认真负责,以保证教学质量。具体的教学环节包括备课、上课、辅导答疑、批改作业、指导实验。讲授课程教案或讲稿齐全、规范,备课教案经常更新、补充新的知识和信息。教

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  学观念、教学方法、教学手段与“与时俱进”,不断改进教学方法,提倡启发式、案例式、讨论式、参与式教学方式,强调知识和能力的统一,加强师生之间的沟通和互动,充分发挥教师的主导作用,激发学生的学习兴趣、信心、积极性和主动性。积极研究探索素质教育前提下创新能力培养模式,运用现代化教学手段进行教学,不断提高课堂教学效果和教学效率。在课堂教学中,针对学生的不良行为和思想实际,大胆管理,及时教育。从关心爱护学生的角度出发,循循善诱,正面引导。认真批改自己所担任课程的作业,作业量适当。提高实验教学的质量,加大对学生实验的指导力度,在实验中应耐心解答学生在实验过程中遇到的问题。

  5、严格规范“考风考记”。本人严格执行学校有关考试的规定,严格考风考记,严守教学纪律,严把考试前后的各个环节。如按照教学大纲要求,做好考试命题,坚持“A、B卷制”,不随意降低试题难度,严守命题纪律,不在考前圈定考试范围和复习题,更不漏题。判卷评分公正、客观、合理,不徇私情,不随意加分、扣分,不弄虚作假,不拿分数与学生做交易。严格监考制度,监考时间认真监考,不随便离开考场,不做与监考无关的事情。身为班主任,每学期考试前专门召开以考风考记为主题的班会,认真学习学院有关监考纪律。

  二、学风建设的目标和本人工作1、以加强思想政治教育为先导,引导学生牢固树立“成才为本”、“爱国奉献”的观念,明确学习目标,端正学习态度,增强学习动力,并以求实的科学精神、严谨的治学态度,着力提高学习能力、实践能力和创新能力;培养学生成为德、智、体全面发展,知识、技能、素质协调统一的合格人才;着力打造务实、活跃、创新、和谐的学风氛围。2、开展大学生思想政治教育。开展大学生思想政治教育,分阶段侧重性教育,全程做好大学生职业生涯规划。对于大一新生,注重“养成和适应教育”。通过早操、早读、晚自习等措施,锻炼学生的学习意志和恒心,养成良好的学习习惯;通过开展各类学习经验交流会,让学生尽快适应大学生活;提前介入专业教育,让学生了解所学专业的发展前景,提高其专业学习的兴趣和动力。对于大三学生来说,注重“素质拓展教育”,通过引导其参加各类活动和科技文化竞赛等,使其充分认识到自身的潜力,进而激发其学习的热情和持续性。对于大四学

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  生注重考研和就业形势教育,树立学生的危机意识,增强其学习和考研的动力。同时,注重择业观和就业技巧的教育,令其准确定位,顺利就业。

  3、充分发挥学生工作队伍的引导作用,加强制度建设、强化学生管理。进一步加强对新生集体晚自习、对学生上课、就寝的监管,建立学生党员、学生分会和班级干部齐抓共管的管理机制。对旷课、旷宿、迟到、扰乱课堂和就寝秩序者及时通报及时处理。组织检查上课迟到现象,努力杜绝上课迟到现象。进一步加强后进转先进工作。对于有不及格科目的学生干部坚决撤换,避免负面影响。大力支持学生期中期末大讲堂活动,帮助授课学生与各学科教师建立学习关系,提高学生的能力水平,提高大讲堂的效果;广泛开展“一帮一”助学活动,使先进帮后进形成良好风气。增加学生间的学习经验交流活动,定期开展学生学习方法和学习经验讲座。更多地组织开展专业性的科技讲座,增强学生对专业知识的了解,提高学习兴趣。坚持定期和不定期走访学生宿舍制度,掌握和了解学生思想学习生活动态,做到日常管理未雨绸缪,抢先做好思想引导,防患于未然。

  4、充分发挥家长等多方的推动作用,建立沟通协调交流机制。身为班主任,本人与学生家长保持联系,定期向学生家长通报学生在校学习、生活等各方面情况,尤其个别学习问题较为严重的学生(期末考试出现2科不及格科目),更要及时、准确地向家长通报情况,交换意见,形成家校共同的合力。通过听课和定期按专业召开任课教师、班主任和学生代表座谈会的形式,及时发现并解决学风中存在的问题。组织开展专业学习指导讲座,请专业教师帮助学生了解专业前沿,知晓本专业在经济社会中的作用和用人单位对本专业人才的要求情况,进一步巩固学生的专业思想。利用毕业生有利资源,合理选用毕业生,令其为学院在校生提供实践(实习)基地,最好是定岗实习。每学期召开学风建设班团会,研究布置日常学习、考风考纪等问题。每学年定期召开各班学习委员工作培训交流会,采取措施提高本班学风。

  教风和学风建设关系学院发展,是一个系统工程,关系学生成才,创造优良教风和学风是社会、家长对我们的重托和期望。本人一定齐心协力,努力查找不足,扎扎实实做好教风和学风建设这个系统工程。

  教师学风问题自查报告2

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  为全面了解我班学生目前的学风状况,本次面向全体学生做学风调查问卷调研,同时通过座谈会、学生代表座谈会、抽查课堂纪律、听课、检查学生宿舍、教师课堂情况反馈等多种渠道,发现存在问题,了解学生在学习中的困惑和期待,为学校加强学风建设和改进管理措施提供依据。本次问卷调查范围涉及我班很多,问卷内容包括学风建设中的教学、管理、学习习惯、学习态度、学习纪律等问题。

  一、学风建设调查状况1、学习态度总的来说,我班学生的学习态度还是比较好的,调查中有37.5%的学生表示自己学习很勤奋刻苦,有55.2%的学生表示能够主动学习,也有5.5%的学生认为自己的学习态度比较懒散。2、学习环境学生学习态度的形成,与周围人物和环境的影响密切相关。调查显示,同学之间的关系在大学的学习、生活中起着重要的作用。这种影响往往呈现“从众效应”,好的班风和寝室风气可以带动和约束其他学生学习,而不良风气也很容易影响其他学生学习松懈,甚至荒废学业。宿舍成员作为相互活动、接触较紧密的群体,彼此的学习态度、学习习惯和学习状态相互之间的影响不可忽视。学习成绩不好的现象常常集中发生在同一寝室。3、学习纪律课堂纪律的好坏也影响到教学的质量和学生学习成绩的提高。调查数据显示,36.2%的学生对上课迟到、早退、旷课可以理解,并表示认同,理由是大学学习就应该有学生自己灵活掌握。对于他们旷课的主要原因是:35.8%的同学是对该课程不感兴趣;29.9%的同学认为是老师讲得不好,没有吸引力;(其中20.8%的同学认为不用听讲,自学就行),15.1%的同学去做其他事情,建议学校严格管理的占58.4%,同时,二年级学生的课堂纪律明显好于大三学生,大一学生情况最好,大三学生整体上课情况最差。4、学生对考试的态度有27%的学生实行自己认为的"冲刺原则",即在考前一个月才开始冲刺学习,并认为很有效率,足够应付考试;39%的同学认为这是短期效率,不利于真

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  正掌握知识;27.3%的同学认为应该注重平时的学习积累,有90.2%学生反对考试作弊;70%学生认为学校应该对考试作弊行为予以严惩。

  5、学生如何利用课余时间大学的课程安排比较轻松,学生自己支配的时间也就多了。在调查中我们发现一个比较突出的问题,有45.8%同学把课余时间用来上网、逛街、恋爱以及其他闲聊活动,18.8%的同学用来做体育运动,只有20.4%的同学用来学习、看书、去图书馆等。6、如何看待课程设置、专业以及教师课堂教学调查中有33%的.学生对所学课程和专业不满意或不感兴趣,31.2%的同学认为学生学风的好坏与教师的教风有很大关系,35%的学生认为教师讲课方式传统,内容没有新意。从统计数据来看,学生学风整体比较好,大部分学生学习比较努力,上进心强,但是仍然存在不少薄弱环节和亟待解决的问题。

  二、存在问题及原因分析当代大学生思想活跃,视野开阔,对获取信息的渠道和媒体非常敏感,对新知识、新技术的了解和掌握比较迅速。对于群体特征鲜明的当代大学生来讲,除了诸如学习目标缺失、学习动力不足,学习纪律松懈等老生常谈的问题外,还表现出了许多新的特点:1、不良学风问题影响面变宽。不同于以往不良学风问题多表现在学习习惯、学习成绩较差的同学身上,现在,学习懈怠的现象开始在一些往常成绩较好的同学身上表现出来,他们有时也会不遵守课堂纪律,上课迟到甚至逃课、抄作业,平时不努力,考前靠突击甚至考试作弊等。2、干扰学业的主要因素增加。以往干扰学生正常学业的原因多发于学生本人热衷于早恋或在校外打工赚钱,现在,更多的原因则是学生沉溺于网络游戏、网吧等。3、随着年级增长学风呈下降趋势。受就业压力、失恋等多方面因素影响,三、四年级整体学习纪律不及一、二年级,受此影响,目前,不少低年级同学开始过早担心就业前景而影响学习热情,有的甚至无心向学。

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  4、学生对教师的满意度下降。以往多是教师不满于学生的学习态度,现在,学生对部分教师教学不尽心,课堂教学效果不佳提出质疑,不满情绪有增加的趋势。

  5、学生矛盾心理加剧。部分学生感到竞争压力很大,但自身又不愿付出努力、不肯刻苦学习;部分学生希望学校少加管理,但自控能力又差,自律意识不强;部分学生主张自主学习,但自学能力又不强。这些问题是当前学风建设中遇到的新课题。

  出现以上问题的主要原因在于学生对学业的认知比较模糊,甚至存在一定的偏差;部分专业、课程设置与市场需求和专业技能要求存在一定的滞后性;部分教师组织课堂教学时对学生的主导作用有待加强;对学生自制能力、自律意识的教育有必要探索新的工作思路和工作方法;社会转型和教育改革进程中的诸多社会不良风气的不利影响有愈来愈烈的趋势。

  三、进一步加强学风建设的思路与措施1、统一思想,提高认识,全员参与,共同努力学风是学校核心竞争力的重要内容之一,学风的好坏关系到学校的人才培养和教育质量。加强学风建设是人才培养的重要手段,应该得到高度重视,常抓不懈,应该全员参与,人人有责。学风建设工作需要全校教学、管理、服务等多部门紧密配合,共同努力,把学生的教育和发展作为工作的头等大事。教师、干部、学生齐心合力,共同参与,在各自的岗位上恪尽职守,老师率先垂范,学生自查自省,寻找问题。2、加强教育,正确引导,充分发挥学生的主观能动性家庭教育,学校教育,社会教育及“学生自我教育”的目的是焕发学生学习的自觉性和主动性。调查显示,学生中自认为学习态度一般的人数占到45.1%,37%的同学只是偶尔去图书馆或教室自习,经常自习的学生只占到31.7%,而课余时间花费在上网、闲聊、逛街的学生接近半数。分析原因,学生的主观能动性是学生学习的内因。通过加强对学生的人生观、价值观的教育,引导、督促学生认识到自觉学习的重要性和必要性,从而端正学习态度,努力学习。3、进一步加强“教”与“学”的相互结合

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  调查显示,部分学生学习态度淡漠,上课迟到、早退、在课堂上不专心听课,主要是他们对教师的课堂组织、教学内容、教学方式有看法,认为教师的教风主导着课堂学风的人不在少数。老师作为教育者,肩负着传道、授业、解惑的多重义务,教师自身的师表形象对学生具有示范作用。上课不单单是教师或学生单方面的事情,教师应勤奋敬业,精心教学,学生应恪守本分,虚心求教,“教”“学”相长,相互结合。

  4、调动、发挥学生团员、优秀学生的模范带头作用在日常生活、学习中,树立典型,表彰先进,发挥奖励的激励作用;严格管理,狠抓纪律,发挥惩戒的警示作用。要求学生团员要以身作则,在学生中树立榜样形象;对于学习中涌现的优秀学生予以大力表彰、宣传,组织学习经验交流会,推广好的学习方法;对于违纪行为,严格处理,杜绝学生的侥幸心里。5、塑造良好的校园文化环境校园文化渗透在校园活动的方方面面,不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用,而且对规范学生的行为习惯,促进学生全面素质的提高也起到潜移默化的作用。校园文化环境建设是学校前进和发展的永恒主题,也是加强学风建设的重要途径。首先,利用校园广播、校园网、宿舍楼的橱窗板报和校园报刊等宣传阵地和载体,大力宣传和弘扬民族精神,加强学风建设的宣传,营造浓厚的办学理念和励志教育的舆论氛围。其次,举办具有系统化、品牌化的校园文化活动和专业技能活动。开展活动要以素质教育为核心,注重技能和文化艺术相结合。开展各类学科竞赛,开展与学风建设有关的主题辩论赛、读书竞赛、征文活动等,激发学生的学习兴趣。在活动中引导学生合理利用时间,将学生的学习与评优、助困、入党、担任学生干部等相结合。第三,开展学术讲座,营造学术氛围。根据不同专业特点举办学术讲座和论坛,开展大学生学术活动的交流,条件成熟时,举办大学生科研成果(论文)展览或报告会,并在交流的基础上进行评比,对于取得突出成绩的学生给予大力表彰和奖励。

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篇四:教风学风自查自省对照检查材料

  个人学风问题自查情况3篇

  学生学风问题自查情况一:为全面了解我班学生目前的学风状况,本次面向全体学生做学风调查

  问卷调研,同时通过座谈会、学生代表座谈会、抽查课堂纪律、听课、检查学生宿舍、教师课堂情况反响等多种渠道,发现存在问题,了解学生在学习中的困惑和期待,为学校加强学风建设和改进管理措施提供依据。本次问卷调查范围涉及我班很多,问卷内容包括学风建设中的教学、管理、学习习惯、学习态度、学习纪律等问题。

  一、学风建设调查状况

  1、学习态度

  总的来说,我班学生的学习态度还是比较好的,调查中有37.5%的学生表示自己学习很勤奋刻苦,有55.2%的学生表示能够主动学习,也有5.5%的学生认为自己的学习态度比较懒散。

  2、学习环境

  学生学习态度的形成,与周围人物和环境的影响密切相关。调查显示,同学之间的关系在大学的学习、生活中起着重要的作用。这种影响往往呈现从众效应,好的班风和寝室风气可以带动和约束其他学生学习,而不良风气也很容易影响其他学生学习松懈,甚至荒废学业。宿舍成员作为相互活动、接触较紧密的群体,彼此的学习态度、学习习惯和学习状态相互之间的影响不可无视。学习成绩不好的现象常常集中发生在同一寝室。

  3、学习纪律

  课堂纪律的好坏也影响到教学的质量和学生学习成绩的提高。调查数据显示,36.2%的学生对上课迟到、早退、旷课可以理解,并表示认同,理由是大学学习就应该有学生自己灵活掌握。对于他们旷课的主要原因是:35.8%的同学是对该课程不感兴趣;29.9%的同学认为是老师讲得不好,没有吸引力;(其中20.8%的同学认为不用听讲,自学就行),15.1%的同学去做其他事情,建议学校严格管理的占58.4%,同时,二年级学生的课堂纪律明显好于大三学生,大一学生情况最好,大三学生整体上课情况最差。

  4、学生对考试的态度

  有27%的学生实行自己认为的冲刺原那么,即在考前一个月才开始冲刺学习,并认为很有效率,足够应付考试;39%的同学认为这是短期效率,不利于真正掌握知识;27.3%的同学认为应该注重平时的学习积累,有90.2%学生反对考试作弊;70%学生认为学校应该对考试作弊行为予以严惩。

  5、学生如何利用课余时间

  大学的课程安排比较轻松,学生自己支配的时间也就多了。在调查中我们发现一个比较突出的问题,有45.8%同学把课余时间用来上网、逛街、恋爱以及其他闲聊活动,18.8%的同学用来做体育运动,只有20.4%的同学用来学习、看书、去图书馆等。

  6、如何看待课程设置、专业以及教师课堂教学

  调查中有33%的学生对所学课程和专业不满意或不感兴趣,31.2%的同学认为学生学风的好坏与教师的教风有很大关系,35%的学生认为教师讲课方式传统,内容没有新意。

  从统计数据来看,学生学风整体比较好,大局部学生学习比较努力,上进心强,但是仍然存在不少薄弱环节和亟待解决的问题。

  二、存在问题及原因分析

  当代大学生思想活泼,视野开阔,对获取信息的渠道和媒体非常敏感,对新知识、新技术的了解和掌握比较迅速。对于群体特征鲜明的当代大学生来讲,除了诸如学习目标缺失、学习动力缺乏,学习纪律松懈等老生常谈的问题外,还表现出了许多新的特点:

  1、不良学风问题影响面变宽。不同于以往不良学风问题多表现在学习习惯、学习成绩较差的同学身上,现在,学习懈怠的现象开始在一些往常成绩较好的同学身上表现出来,他们有时也会不遵守课堂纪律,上课迟到甚至逃课、抄作业,平时不努力,考前靠突击甚至考试作弊等。

  2、干扰学业的主要因素增加。以往干扰学生正常学业的原因多发于学生本人热衷于早恋或在校外打工赚钱,现在,更多的原因那么是学生沉溺于网络游戏、网吧等。

  3、随着年级增长学风呈下降趋势。受就业压力、失恋等多方面因素影响,三、四年级整体学习纪律不及一、二年级,受此影响,目前,不少低年级同学开始过早担忧就业前景而影响学习热情,有的甚至无心向学。

  4、学生对教师的满意度下降。以往多是教师不满于学生的学习态度,现在,学生对局部教师教学不尽心,课堂教学效果不佳提出质疑,不满情绪有增加的趋势。

  5、学生矛盾心理加剧。局部学生感到竞争压力很大,但自身又不愿付出努力、不肯刻苦学习;局部学生希望学校少加管理,但自控能力又差,自律意识不强;局部学生主张自主学习,但自学能力又不强。这些问题是当前学风建设中遇到的新课题。

  出现以上问题的主要原因在于学生对学业的认知比较模糊,甚至存在一定的偏差;局部专业、课程设置与市场需求和专业技能要求存在一定的滞后性;局部教师组织课堂教学时对学生的主导作用有待加强;对学生自制能力、自律意识的教育有必要探索新的工作思路和工作方法;社会转型和教育改革进程中的诸多社会不良风气的不利影响有愈来愈烈的趋势。

  三、进一步加强学风建设的思路与措施

  1、统一思想,提高认识,全员参与,共同努力

  学风是学校核心竞争力的重要内容之一,学风的好坏关系到学校的人才培养和教育质量。加强学风建设是人才培养的重要手段,应该得到高度重视,常抓不懈,应该全员参与,人人有责。学风建设工作需要全校教学、管理、效劳等多部门紧密配合,共同努力,把学生的教育和开展作为工作的头等大事。教师、干部、学生齐心合力,共同参与,在各自的岗位上恪尽职守,老师率先垂范,学生自查自省,寻找问题。

  2、加强教育,正确引导,充分发挥学生的主观能动性家庭教育,学校教育,社会教育及学生自我教育的目的是焕发学生学习的自觉性和主动性。调查显示,学生中自认为学习态度一般的人数占到45.1%,37%的同学只是偶尔去图书馆或教室自习,经常自习的学生只占到31.7%,而课余时间花费在上网、闲聊、逛街的学生接近半数。分析原因,学生的主观能动性是学生学习的内因。通过加强对学生的人生观、价值观的教育,引导、催促学生认识到自觉学习的重要性和必要性,从而端正学习态度,努力学习。

  3、进一步加强教与学的相互结合

  调查显示,局部学生学习态度冷淡,上课迟到、早退、在课堂上不专心听课,主要是他们对教师的课堂组织、教学内容、教学方式有看法,认为教师的教风主导着课堂学风的人不在少数。老师作为教育者,肩负着传道、授业、解惑的多重义务,教师自身的师表形象对学生具有示范作用。上课不单单是教师或学生单方面的事情,教师应勤奋敬业,精心教学,学生应恪守本分,虚心求教,教学相长,相互结合。

篇五:教风学风自查自省对照检查材料

  师德师风个人对照检查自查报告

  师德师风,是大家非常熟悉的一个问题。在教学过程中,老师有的时候会控制不住自己的情绪,在课堂上对孩子发火。因为他们是未成年人,所以思想不成熟,会做一些惹我们生气的事情。这个时候我们一定要冷静下来,正确地对待他们出现的问题。我们用小棍敲他们,或者说严厉地大声呵斥,他们会出现什么样的情况呢?他们会蒙圈,不知道我们在吼什么,或者说打了之后,他认为反正我受到惩罚了,他行动上也不会有什么改变。老师们粗鲁地做这些,实际上对他们的行为思想并没有达到进行规范的作用。所以我们做的是错误的,我们应该静下心来,慢慢地和他们对话,认真的对待他们提出的每一个问题,或者说探究一下他们出现的问题背后的原因,这才是解决问题的正确方法。本着教师职业道德规范的要求和自己的教学体验,自查如下:

  1、积极学习理论依法执教首先,自觉遵守《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。社会在发展,知识在更新,只有不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育理念、教育方法和教育途径。2、爱岗敬业奉献教书育人育人先做人,正人先正己,要求别人做到,自己坚决要做到。以教书育人为本职,作学生、教师的表率。廉洁从教,

  维护自身”爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感、紧迫感和危机感。

  3、注重倾听交流和谐发展关心、热爱学生是教师最基本的天职。当我们还是懵懂少年时,常常会觉得妈妈唠唠叨叨,说个没完,其实当我们真正有能力感受这种舔犊之情时,我们并不难理解其中的温暖。所以”学会倾听他人讲话”是一种美德,倾听孩子发自心底的渴望。同时更要学会交流,表达自己的意愿,体现自己识大体、顾大局、讲科学、看全局在每次的活动中,我都要以尊重学生、热爱学生为出发点,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使学生们愉快茁壮地成长。4、关注教育细节完善人格"学高为师,身正为范”,师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的保证,是教师的立身之本。教育无小事,教师的一言一行都是学生关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为学生眼中的教师都是具体的,而教师又是学生心目中的"模仿对象”。所以,我要时刻铭记。从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象影响学生。

  5、理解家长心理指导家长家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长。并且在语言交流中,要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。6、廉洁从教管理,不谋私利与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。教师工作不仅仅是一项职业,更是一项事业。每一位教师爱自己的事业,对自己拥有一颗平凡心,对工作拥有一颗事业心,对学生拥有一颗责任心。自觉抵制社会不良风气影响,不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。叶圣陶先生说”千教万教,教人求真,千学万学,学做真人”。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。因此我认真学习了《中小学教师职业道德规范》《义务教育法》《未成年人保护法》《教师法》等法律法规,从理论上武装了自己,以高尚的人格感染人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,学生才会”亲其师,信其道”,进而”乐其道”。总之,这次的自查活动很有必要,让我们能静下心来审视自己,使我们永远保持一方净土。剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程,是自重、自省、自警、自励的具体行动,也是对自己的实际考验。在新一轮的教育改

  革中继续发扬敬业奉献、关爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表的优良传统,为在素质教育中塑造人民教师的良好形象而努力。

  中小学教师师德师风个人对照检查自查报告

  在这次师德师风自查活动中,为了培育自己高尚的师德,我经常对自己的各个方面反思回顾,找出缺点与不足,以便把自己的工作做得更好一些。现将个人师德师风方面的表现自查如下:

  1、加强学习依法执教首先,社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。所以我不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破,再上新台阶。其次,多年来的从教,使我认识到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。2、爱岗敬业教书育人我热爱教育,热爱自己所从事的工作,热爱我们的学校。因此,不论在什么时候、什么地方,我都要将校内的利益放在第一位,时刻以"校荣我荣,校衰我耻〃的精神来指引我。在认真备课的基础上,不断探索,大胆创新。工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原则来设计教学活动。3、热爱学生和谐发展关心、热爱孩子是教师最基本的天职。

  在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子〃,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长。

  4、尊重家长服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我会及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长。并且在语言交流中,以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。5、廉洁从教,不谋私利自觉抵制社会不良风气影响,不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。经过自查我认为自己目前还存在以下几个方面的问题:1、政治学习有些松懈,思想认识不到位。2、教育教学方法还有些不妥当的地方,教育教学效果还不够理想。3、课堂教学方法简单,观念还未彻底转变,还有些不太适应课改的要求。4、对学生德育工作还不够重视,做的还不细致。5、工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够,因

篇六:教风学风自查自省对照检查材料

  学校纪律作风自查报告(精选3篇)

  学校纪律作风自查报告(精选3篇)忙碌而又充实的工作已经告一段落了,回忆这段时间的工作,

  取得了成绩,也存在着问题,不妨坐下来好好写写吧。相信许多人会觉得自查报告书很难写吧,以下是精心的学校纪律作风自查报告(精选3篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  近期,通过一系列思想组织纪律作风整顿活动材料后,我发现在我的工作中存在着很多有待于改进的问题。下面就对我的工作问题进展剖析,以备于对症下药更好的进展改进。

  1、思想上:①作为领导干部,在工作中还不十分善于运用人们“理想信念”这一“精神支柱”去点燃同志们的内在激情、推开工作,存在“两多一少”现象:对同志们布置硬性任务多,详细指导多,但用理想信念激发大家工作热情、鼓舞士气相对较少。②一直以来,总认为,作风问题是“上梁不正下梁歪”,与我一个小小的校级领导无关,天踏下来有一把手顶着,事情布置下来了,有同事一起扛着,我一个普通的学校副职只要管理好老师,上好课,催促他们管好学生不出问题,完成上级领导分配的工作,国家大事与我关系不大,不是从心底里去学习时事政治,关心国家大事。2、学习上:学习的要求和动力不够。对自己的要求不够严格,还没有将那种“要我学”的传统习惯改为“我要学”的良好学习习惯;学习的钻劲不够,学习过程中,虽然认真做了笔记,但往往浅尝辄止,没有作深入消化,积极内化,领会内涵,全面贯彻;对于

  业务学习抓得很紧,但政治学习不够而且经常拖沓,不按时完成学习任务,对于一些理论知识,政策法规还知之甚少。

  3、工作中:①工作作风方面。存在着一些不深、不细、不实的问题,突出表现在五个方面。一是对抓工作落实上还不深入,忙于临时性事务,对教学、教研工作整体运行机制谋划不深;二是安排布置多,深入办公室、班级催促指导少,多数工作停留在听汇报、看材料、召开会议上;三是调查研究少;四是脱离了教学一线,对教研及校本教材建立工作投入的精力不多,听课没有很好坚持;五是效劳群众的意识还不够,对于涉及教职工切身利益的问题,尤其是教职工关注的热点、难点问题,解决的还不到位。②工作上缺乏耐心和技巧,方法单一。理论联系实际上还有差距。对理论的学习较多,但对其精华理解不深,把握不牢,不能完全运用到指导教育教学工作实践中去。理论和实践存在一定的差距,解决实际问题时没能始终坚持“两点论”、“重点论”。在抓问题的主要矛盾时,有时没分清主次。教育和指导老师时,有时简单粗暴导致教育效果不好,经常事倍功半。没有探寻更好的教育与指导方法。③创新意识不够,固步自封。因为思想解放程度不够,干起工作来仍有些默守陈规,拘泥于老观念、老,不能放开思维,用实事求是的原那么去详细分析和处理详细工作事务。创新意识不强,处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老方法。工作上满足现状,热情不很浓,创造性的思路不宽、不多,不能创造性的开展工作常是“穿新鞋走老路”,尤其表达在指导教学和教科研上,常是用老一套对待新的教学模式和教科研活动。

  ④业务工作方面,存在创新意识和执著进取精神力度不够的问题。突出表现在三个方面:一是在落实科学开展观、实现学校教学教研水平的快速提升方面,谋划不深,措施不够得力;二是思想观念、工作方法还习惯于传统的思维方式和工作模式,思想解放不够,创新意识不够;三是对教学中心工作研究不深入、不系统,往往只重视了学校行政研究安排工作的详细完成和落实上,无视了用新视角和视野去审视,去创造性地开展工作,在实现教学、教研水平的快速提高上还有很大欠缺。

  4、廉洁从政方面。虽然能够较好地遵守党员干部廉洁自律的有关规定,自觉遵纪守法、廉洁从政,但满足于大事不违规、不越线,有时存在着要求自己不严、标准不高的问题,时有陪客、应酬现象,在履行节约、保持艰辛奋斗传统方面还有差距。

  1、进一步坚决共产主义理想信念,树立正确的人生观、价值观、世界观。

  2、进一步加强理论和业务学习,提高理论和业务素养。3、进一步加强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚决性。4、进一步强化宗旨意识。5、进一步发扬批评与自我批评的优良作风。学习各种政策和指导,加强自身学习的动力,严格要求,积极参加学校和上级组织的各种教育教研活动和学习,提高自己的理论水平,理论联系实际,也就提高了自己的实践能力。强化责任意识,识大局,顾大体。解放思想,做教育的主人翁,全面提升自身的素质,为了教育好孩子,为了办好让人民满意的四中教育,奉献自己的聪明才智!

  1、加强理论学习。着手制订一个切实可行的,准备有方案、有要求、有目标、有重点地搞好理论学习,积极参加支部学习,严密结合思想组织纪律和工作实际,加强世界观改造,从党员先进性的高度,掌握理论精华,并学会用新学知识分析问题,判断是非曲直。在学习中做到“三个结合”,把学习政治理论和学习现代教育理论结合起来,同指导实际结合起来,把学习理论、武装头脑与整顿思想组织纪律、改进作风结合起来,着眼于对学校建立、改革开展实际问题的理论思考,不断提高自身政治素质和运用理论分析解决实际问题的能力。

  2、加强党性锻炼。坚强的党性观念是党员干部先进性的根本要求,党性观念就是要坚持党的先进性,站在党的立场上,维护和坚决执行党的政治纪律和组织纪律。作为一名党员干部,要始终坚持坚决的理想信念,坚持不懈地为党的最终理想和阶段目标而努力奋斗。要时刻牢记“两个务必”,自觉发扬党的优良传统和作风,宽于待人,严于律已,积极参加组织生活会、民主生活会,坚持理论学习制,坚持民主集中制,自觉维护班子的团结和统一。

  3、强化宗旨意识。进一步树立全心全意为师生效劳的宗旨观念,贯彻到全心全意为师生效劳的实践之中。把“师生容许不容许、欢迎不欢迎、拥护不拥护”作为自己工作的出发点、立足点和归宿点。近期要切实落实好教学中心地位,树立一切为教学着想的意识。要时刻把学校的利益放在心上,经常深入到办公室和教室中,多深入教学一线,多听课、多和教师谈心,加强效劳与沟通、虚心地听取教师的意见和建议,体察他们的思想、工作和生活,从他们身上吸取营养,了解他们的困惑和要求并尽力帮助解决,把广阔教师作为事业开展的能动力量,调动大家的工作积极性。

篇七:教风学风自查自省对照检查材料

  202X师德师风整顿自查报告范文(精选7篇)

  202X师德师风整顿自查报告范文(精选7篇)转眼间一段时间的工作又告一段落了,回忆一段时间工作的付

  出,总体情况有好有坏,好好地做个总结并写一份自查报告吧。那么大家知道正规的自查报告怎么写吗?以下是收集的师德师风整顿自查报告范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  时光荏苒,我在教师这个职位上已站了七年了,面对自己走过的路,有艰辛也有快乐,有成就也有缺乏,现就我的师德师风方面的自查,向领导,同事做一个报告。

  1、在爱岗敬业方面,我能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心安康思想。爱是教师职业的根底,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准那么,是全部教师职业道德的根底前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面,偶尔有敷衍现象。

  2、在关爱学生方面,我关心保护学生,尊重其人格;耐心教诲,保护学生合法权益,促进学生全面开展。但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准那么,是全部教师职业道德的精华。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。

  3、教书育人方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、

  教学和科研水平还不够。所以我必须不断学习。团结协作是教师处理与同事之间关系的准那么,是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。

  4、在为人师表方面,我根本上能够做到谦虚慎重、尊重同志,就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信,也关心集体,积极维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量,群体的智慧,合作创共。

  5、在终身学习方面。我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学还任重道远。

  1、现代教育理论、政策法规学习不够深入,放松了依法治教这个准那么。

  2、爱心没有很好的培养和树立,因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

  3、缺乏刻苦耐劳精神和态度,因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

  4、降低了自我要求的标准,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

  对照中小学教师职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我拟定如下4项整改措施:

  1、坚持理想,坚决教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚决;理想信念不动摇;理论要强。为此,我必须做到:切实加强党教育理论学习。约束自己,认真整改;继续培

  养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。

  2、完善学校教育管理,增强制度的严肃性。注意加强学校教育制度的宣传工作,虚心听取各方的意见和建议,增加自己对教育不良现象做斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。3、转变作风,积极工作。坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民效劳。4、加强语文业务知识学习,努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广阔的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。最近一个阶段,本人通过师德师风整改的学习,对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。通过学习,我受益匪浅。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建立的重要性。在此我就我个人在“六学六查”、活动中发现的问题进展自我剖析:爱与责任是师德之魂,表达在既爱“双优”的学生,更多地关爱“欠开展的学生”,平等地对待每一个学生。新型的师生关系给

  我们提出了新的要求,我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力。

  缺乏之处:对学生的耐心不够,有时对学生象“管家婆”一样吆五喝六,有挖苦学生现象。

  在教育教学中,热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德,良好的教风,严明的教纪从教,平等的态度对待学生,以人为本、严格要求、耐心引导,认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心安康的思想。”积极实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面开展,以达成教学相长之目的。

  缺乏之处:由于个性使然,有时较情绪化,课堂教学往往受情绪支配。

  作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止,以身作那么,言行一致。在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。

  缺乏之处:有时对待学生的语言过激。我总是和同事良好合作,谦虚慎重,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律。缺乏之处:关心集体还不够。记得陶行知先生在《每天四问》中写道:“一切心术不正行为不端,都是由不廉洁而起”。工作中,我坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵抗社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利,

篇八:教风学风自查自省对照检查材料

  师德师风自查报告(通用9篇)

  师德师风自查报告篇1

  教师的素质直接影响着学校的学风和校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是――每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。

  作为一名从教多年的教师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

  一、思想认识

  教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和礼貌的接力手,是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和职责。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神礼貌工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师必须要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

  二、教书育人

  我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力,就必须会取得成绩.辛苦不会付诸东流,量的积累就会带来质的飞跃。

  1、加强学习依法执教

  首先,社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。其次,多年来的从教,使我认识到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有好处。

  2、爱岗敬业教书育人

  我热爱教育,热爱自己所从事的工作,热爱我们的学校。因此,不论在什么时候、什么地方,我都要将校内的利益放在第一位,时刻以“校荣我荣,校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上,不断探索,大胆创新。工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原则来设计活动,并做好记录。

  3、热爱学生和谐发展

  关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为

  了孩子一切,为了一切孩子”,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长。

  4、注重小节修炼人格

  教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是透过那些看似不起眼的细节实现的,因为孩子眼中的教师都是具体的,而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以,我要时刻铭记-――从我做起,从小事做起,从这天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。

  5、尊重家长服务家长

  家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,我做班主任的几年中,我及时与家长沟通,认真听取家长意见和推荐,取得支持和配合,不指责、责备家长,并且在语言交流中,语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

  6、廉洁从教,不谋私利

  自觉抵制社会不良风气影响,不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。

  三、存在的不足

  1、有的时候,感觉职责心不够强,平时不注意师德师风建设。这主要表此刻自己情绪不是太好的时候,自己的行为有点受情绪的影响,有时甚至会带一点到工作和课堂中去。

  2、有的时候,教育学生的手段欠佳,不管出于何种目的,都给学生的身心造成了不良的影响。

  3、有的时候,应对新的机遇与挑战,感觉到茫然与困惑,有时衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。

  4、有的时候,不能树立终身学习的观念,没有把教师的职业作为一项热爱的事业来经营。

  四、存在问题的原因

  仔细审视、深刻反思,究其原因,主要有:轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养与品行陶冶、没有坚持正确的世界观、人生观、价值观。

  五、改善措施

  1、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。

  2、树立终身学习的观念,不断充实自身。

  3、要把师德师风建设常抓不懈,抓好抓落实,抓好四个"并重",即教书与育人并重,抓质量与抓素质提高并重,抓教育

  与抓管理并重,抓督察与抓奖惩并重;狠抓五大环节,即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。

  4、在教研组活动中,让组内每一个教师都有畅谈教育心得的机会,让每一个教师都有获得新知的机会;教学反思与探究,让更多的教师寻找到了新的教学方向。

  5、不断的创造机会,让教师内心充实、日清日高。

  6、组织教学案例的研讨,让更多教师有了更多新的教学反思;让教师学会了教育教学知识的整合、积累与分享,教育视野得到开阔,专业知识得到提升.

  7、注重心灵的沟通,让每一位工作在那里的师生都身心愉悦、心灵舒展。

  8、不准有违背教育法律法规和方针政策的言行,不得有意损害群众和学校荣誉,严禁传播有害学生身心健康的观点和思想。

  总之,在师德师风的自查自纠的活动中,只要每位教师都负起应负的职责,遵循教师规章制度,多奉献一点爱心,我们的教育事业,一切都将完美起来。我坚信只要承担了我所能承担的职责,我就扮演了我所能扮演的最优秀的主角,成为一名优秀的人民教师。

  师德师风自查报告篇2

  为认真落实“师德师风建设深化年”活动精神,进一步加强我校教师师德师风建设,我校对开展“师德师风”建设情况进行了一次专项检查。现将有关情况报告如下:

  一、学校师德师风存在的突出问题:

  在自查自纠过程中,我们发现,我校老师师德师风的主流是好的,关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失,无聚众赌博、推销商品、索要财物等不良现象,但也有一些问题。

  1、个别教师对自身要求不严,极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求,不深入学习,认为自己目前的知识水平教几个小学生已绰绰有余。

  2、个别教师对后进学生缺乏耐心,对后进学生的个别辅导不够,对学生关爱不够。

  3、个别教师对小学教育工作不够十分热爱。

  二、整改措施

  1、师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实情况。

  学校成立了师德师风建设领导小组,并召开了领导小组会,研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则,研究落实途径、步骤,近期远期的工作目标。

  动员教职工学习文件,落实各项教育法律法规。规范教师从业行为,自重,自律,自省,自强,提高师德修养。

  2、动员和组织教职工学习文件,落实各项教育法规。组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《滁州市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》和《定远县教育系统工作人员八条禁令》等法律法规,进一步明确师德建设的意义。

  3、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性,增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。

  4、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制

  校长是师德师风建设的第一责任人,工会、教代会开展各种活动,宣传师德典型,创设和谐校园环境,以丰富多彩的活动,美化师生心灵,让师生在良好的氛围中不断学习,不断进步,并建立长效机制,让师德师风建设活动长期开展下去,为创建社会和家长满意的学校而努力。

  师德师风自查报告篇3

  教师在我心中是一个崇高的职业,他们从事的是教育人、塑造人的事业,他们是人类灵魂的工程师,他们要具有高尚的道德情操和广博的知识,才能引领学生全面发展。而这也就是我们通常所说的师德。在教育教学中,一切师德都基于教师的人格,因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生的心目中,教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光,它甚至影响到学生的一生。那么,作为一名教师,应怎样做,才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢?

  首先在自己的工作中注意良好品德的养成。教学中能面向全体学生,尊重学生的个体差异,平等地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化知识,使学生终生受益,用自己精熟的知识吸引学生,用精辟的语言感染学生,用高尚的品德影响学生,成为学生一生学习和效仿的榜样。对侍备课、批改作业要一丝不苟,及时改正讲课中存在的问题,纠正学生作业中的错误,对于学困生要耐心辅导,帮忙他们树立学习的信心。

  其次在自己的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德的高低,不光是在正规场合的表现,私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西,表现一个人的本质。平时,不说与教师身份不相符的话,不做与教师形象不相称的事。在家里,要家庭

  和睦,邻里友爱。在小区,不参与各种活动。与人交往,诚实守信;同事之间不谈不利于团结的话;不做不利于团结的事;不以恶小而为之,不以善小而不为。在小事中修身,在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师,才会在一言一行中感染学生和塑造学生完美的心灵,使学生不仅仅学到科学知识,而且懂得做人的道理。

  第三教师要勤奋学习修身养德。作为教师要具备广博的知识、开阔的视野,就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教育教学理论,掌握新课程改革的理念,用心参加教研活动,不断总结、反思教学。

  总结我在军王小学一年的教学工作,虽然取得了一点成绩,但也存在一些不足之处:

  (1)业务学习和钻研放松:

  (2)课堂上对学生的要求不够严格,使得课堂纪律松散,

  (3)讲课过程中,忽视了学生的个体差异,使部分学生失去学习信心。

  (4)课后对差生的辅导不到位。

  期望自己能在以后的工作中严格以教师职业道德的标准要求自己,做好太阳底下最光辉的职业。

  师德师风自查报告篇4

  “教育如镜亦如窗”这句话真实的反映了教育实践既像一面镜子,又像一扇窗子。要求教育者须常擦“素质之镜”,勤试“督促之窗”;须展现“魅力之镜”,巧开“个性之窗”;多开辟“魅力之镜”与“生活之窗”。因为只有当教育如“镜”亦如“窗”之时,才会达到事半功倍的育人效果。为此,我结合师德师风学习活动就自己的工作进行了自查及整改,自查整改报告如下:

  一、依法执教

  作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方针政策,坚持四项基本原则,忠诚党和人民的教育事业。始终牢记人民教师的神圣职责,爱祖国、爱人民,以学生的发展为己任。在平凡而繁杂的教育教学实践中认真履行好自己的职责。

  二、爱岗敬业

  在教育教学中,我努力以崇高的职业道德,良好的教风,严明的教纪从教,平等的态度对待学生,以人为本、严格要求、耐心引导,积极实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,以达成教学相长之目的。

  三、热爱学生

  在教学中,我本着关心学生、热爱学生、平等对待学生这一学生观,时时用“为师不忘少年时,常与学生心比心”提醒自己。

  当他们出现缺点或错误时,我从不一味的批评指责他们,而是从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们交心谈心,使他们从内心认识到自己的错误,并自觉地改正。

  四、严谨治学

  今天的时代已经是知识经济的时代的时代,科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求,适应教育新形势的需要。因此,在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学教育方法,提高自己的教育、教学和科研水平。把做一名研究型的教师作为奋斗的目标。

  五、团结协作

  在教学工作中能做到与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮,以校荣我荣,校耻我耻,为创建文明校园尽心尽力。

  六、尊重家长,

  为了实现“三位一体”的德育教育局面,使教育教学工作能圆满完成,我采用“家校联系本”、电话联系、家访等多种方式,积极主动地与家长联系,认真听取意见和建议,争取家长们对班级管理工作的支持与配合,共同探讨教育孩子的可行方法。

  七、廉洁从教

  记得陶行知先生在《每天四问》中写道:“一切心术不正行为不端,都是由不廉洁而起”,还提出“建筑人格长城”。工作中,我坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利,向学生推销教辅资料及其它商品,索要学生、家长的财物,从事有偿家教等以教谋私行为。

  八、为人师表

  师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。我把“学高为师,德高为范”作为自己不断进步的鞭尺。

  教育是一门遗憾的艺术。因此在教学实践工作中,我们即便付出了真心真情,在学习中不断的提升自我,在不懈的努力中完善自我,仍旧存在着这样或那样的缺憾与不足。自查不足如下:

  1、教育理论学习不够透彻,导致教学过程中出现很多困惑

  2、业务素质须经常提高。

  3、教研力度欠缺。

  针对性以上不足,本人提出整改和努力方向:

  1、认真学习教育教学理论,业务上精益求精。

  2、虚心求教,改进方法,提高教育教学能力与水平。

  3、加强本职分管工作的主动性、积极性。

  师德师风自查报告篇5

  一、政治思想方面

  本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》和《仙桃市中小学教师行为规范》严格要求自我,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。

  二、教育教学方面

  在平时的教学工作中,我不断丰富自身学识,努力提高自身潜力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。树立正确的人生观、人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想素质,激发他们的学习用心性,努力提高教育教学质量。

  三、为人师表方面

  作为一名教师,我深深体会到自我的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自我的言行举止,以身作则,言行一致。在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自我要严于律已,持续良好的生活习惯。

  四、团结协作方面

  在工作中,我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学方式方法,改革课程教学,推进素质教育。

  透过学习《中小学教师职业道德规范》汪金权的先进事迹后,我深深地体会到“敬业,爱岗,奉献”的内在核心。经自查自纠认为还存在不足之处,主要表此刻:

  1、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

  2、业务水平有待提高,本人虽愿意学习,但总觉得年纪比较大了,身体也不是太好,学习不够扎实,有时候干脆不学,这样导致知识体系老化,不能与时俱进。其根源于思想僵化。

  3、教研力度不够,只注重平时的课堂教学,完成教学任务就能够了,只在本校听听课、评评课,没有把教学经验总结下来,只做井底之蛙,没有走出去学习,究其原因,认为教学任务重,时间少,精力跟不上,懒于动笔写作,积累得相当少。

  针对性以上缺点,本人提出整改和努力意见如下:

  1、按照仙桃市教育局“暑期教师集中培训方案”的要求,用心参加师德师风的培训活动,认真学习教育教学理论,认真学习《中小学教师职业道德规范》《仙桃市中小学教师行为规范》和汪金权同志的先进事迹以及身边的先进的人和事,把时间用在业务钻研上,勤劳苦钻,精益求益。

  2、加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改善教学方法,提高教育教学质量。

  3、加强本职工作的主动性、用心性。团结互助,发扬奉献精神。

  总之,为了教育事业的发展,为了孩子们的健康成长,我将努力地使自我构成良好的教师形象,提升自我的师德素养,提升自我的教学水平,为人民的教育事业再作贡献。

  师德师风自查报告篇6

  透过这两天的师德师风整顿与学习,我的思想觉悟有了很大的提高。法国作家罗曼·罗兰说过:“要撒播阳光到别人心中,

  总得自己心中有阳光。”我想,我们每个教师的师德就如同那里的“榜样”和“阳光”。俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。喊破嗓子不如做出样貌,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。这次学习让自己看到了存在的缺点,结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析,现总结如下:

  一、存在的问题:

  1、工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手

  2、业务有待提高,基本功不够过硬,书写但是关,普通话不流利。多媒体教跟不上,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素。

  3与家长沟通不多,作为班主任与学生的交流次数虽然多,但对学生的思想问题仍不能尽早尽好地解决

  二、根源分析

  产生这些问题的原因:一是自己放松了学习及对自己的.要求;二是思想上有等、懒、靠的情绪;三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向

  三、下一步整改措施

  透过深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,认真做好以下几点:

  1、加强业务知识学习,刻苦钻研业务知识,努力提高综合素质,树立一切为学生服务的思想。不遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风,做到思想业务两过硬。

  2、强化职责,提高效率。对自己的工作多用心、用脑,

  3、开拓创新,提高服务水平。在工作中勤观察、勤思考,想领导之所想、急领导之所,全心全意做好各项工作

  4、尊重家长服务家长

  家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及时与家长沟通,认真听取家长意见和推荐,取得支持和配合,不指责、责备家长。并且在语言交流中,要平和、委婉、真诚、用诚意得到家长信任二、注意加强学习学校的各种规章制度,虚心

  听取各方面的意见,增加自己对各种不良现象斗争的勇气,树立良好教师的形象。

  5、注重小节修炼人格

  教师对学生的一生都有至关重要的影响,教师是人类灵魂的工程师,应有为人师表,以身作则,行为示范:爱与职责,是师德之魂。教师是为人之表,要有个好思想,好作风好行为,只有这样教师才能有资格对学生进行德育教育。教育无小事,教师的一言一行都是学生关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是透过那些看似不起眼的细节实现的,因为学生眼中的教师都是具体的,而教师又是学生心目中的“学习的榜样”时刻铭记-―从我做起,从小事做起,从这天做起!

  总之,我作为一名一线教师要深刻的认识自己的重要位置,随时注意自己的思想作风、学风、工作作风等方面的状况,努力使自己成为一个作风过硬、专业过硬的人民的好教师,以饱满的精神开拓进取,为教育教学工作迈上一个新台阶而努力.

  师德师风自查报告篇7

  今年是师德建设年,良好的师德师风是教育成功的关键所在,决定着能否办好人民满意的教育。而且时代的发展对教师素质提出了更高的要求,与时俱进,必然对师德师风提出更高的要求。

  在这次师德师风自查活动中,认真对自己的各个方面进行反思回顾,找出缺点与不足,以便把自己的工作做得更好一些。现将个人师德师风方面的问题及原因整理如下:

  一、职业信念

  1、满足于目前的状况。作为从教多年的老教师,在工作中缺乏缺乏高涨的热情。对待一些自己认为不重要的工作,不求最佳只求做过了。没有追求高质量的完成任务。目标设立得不高,没有永争第一的愿望。

  2、工作中缺少积极进取的精神。随着年纪的增加,在工作中缺少了拼搏进取的精神气,没有了年轻人的锐气。在各级各类的评比中没有积极参加,对待荣誉没有什么兴趣。教学中也缺少对新的教学改革的动向的把握和了解。对新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径了解的不多,知道的很少。

  二、职业纪律

  1、对自己的要求不是很严格。学校的一些纪律自己缺少正确的认识,认为做不做都行。表现为:有的时候候课不及时,或者没有按时间候课。午间排队有时候忙别的事情就没有按时到操场接学生。有时候课堂教学没有完成就随意拖堂,耽误学生下课时间。有时候课堂上电话忘记调整成静音状态等等。这些表现都

  是纪律意识不强的表现,虽然都不是什么大事,但是反映了自己的在遵守纪律方面确实存在着一些问题。

  2、存在一些不恰当的行为。如以前曾经有家长为班级买打印纸的情况,虽然不是我让家长买的,是家长的自愿行为和一片好心,但是我没能拒收。还有的学生为班级买了垃圾袋。这些事情不是很恰当,容易引起误会。

  三、职业形象1、有时候没有看清楚调课表,造成学生上课时间被延误。2、课间操的时候有时候没能关注到学生的活动情况,没有认真组织学生搞好活动。3、与家长交流共同有时候还缺乏技巧,语气有时候强硬。四、职业态度1、有午间留不完成作业同学写作业的情况,耽误了学生午间休息。2、对犯错误的同学态度不够和蔼,有时候声音大,呵斥学生。3、对学困生的关照不够,耐心不足,存在失望和悲观情绪。针对以上存在的问题,采取以下措施进行整改:

  1、不满足于已有的教育经验,加强学习,工作目标再高一些。

  2、珍视班级荣誉,积极参加活动,让学生在活动中增强集体荣誉感和成就感。

  3、进一步提高认识,加强学习《教师职业道德》、《教师法》,牢记学校的纪律要求。

  4、严格执行上级部门的要求和规定,不用家长为班级都买物品。

  5、严格按照课程设置上课,课间操关注学生活动情况,不做与间操无关的事情。与家长交流站在平等的地位,尊重每位家长。

  6、要自觉为人师表,作道德的表率。在教育工作中,对学生的要求,应该也是对自己的要求;要求学生做的,首先自己要做到。对学困生和问题学生多一分关心和耐心。

  总之,我将节师德师风建设年的契机,深刻反思自身存在的问题,不断规范自己的言行,做家长满意的教师。

  师德师风自查报告篇8

  近日又读了《中小学教师职业道德规范》、《爱生公约》、《中小学教师日常行为规范》,把其中的内容与自己的工作进行

  对照,我认为自己能够按照其中的要求去做,其中的一些内容让我反思颇多。

  通过学习教师职业道德,让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生,孔子说的:“爱之,能勿劳乎?言之,能勿诲乎?”就是这个道理。

  通过学习教师职业道德,使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致,表里如一,还要求我们仪表端庄,大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

  在学习的同时我也发现了自己的很多不足,例如:

  1、在依法执教方面,尽管我贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行

  为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则,我有时候放松了或不注意这个准则。

  2、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但有时在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格。有时无意当中对成绩好一点的同学进行了袒护,而对成绩差的同学则大声斥责;又如有些在团结友爱方面做得不够好的学生,经常有意无意地动手动口去挑逗其他同学,以而引起一方或多方的争执,破坏了同学之们的团结。对于这些调皮的学生,简单的诉责、批评取得的效果并不大,因为孩子过于稚嫩,认识能力和分辨能力都比较差,意志力也十分薄弱,可塑性大,反复性也大,往往说好就好,说坏就坏。所以对那些受到欺负的学生的"投诉",我们应该问清楚来龙去脉,以心平气和的态度来对那些调皮的孩子讲道理,从思想上让他认识到自己的错误。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。

  3、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法

  还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。

  4、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合。但经常是电话汇报学生的不足,缺乏亲自到家里进行面对面的交流。

  学习教师职业道德让我受益非浅,我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯!

  师德师风自查报告篇9

  通过开展师德师风教育活动,我认为不但提高了教师的自我道德修养,也是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,是促进教育事业健康发展的有力保证。现将我学习后的自查情况汇报如下:

  1、在爱岗敬业方面,做为一名人民教师,重要任务是教学工作。我认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节,精心备课,认真上课,作业、试卷即做即改,全收全改。面对各种差异的学生,我详细了解每一位学生的特点,深入了解每位学生的心理特点,做到因材施教,对不同特点的学生采用不同的方法。

  根据学生的不同爱好,鼓励学生全面发展。对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连,尊重学生的个体差异,不讽刺、讥讽、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。对于后进生我总是用发展的眼光来看,用放大镜来看学生的优点和进步,以长善救失。

  2、课余时间,自学不够,学习的层次不高。当今世界瞬息万变,发展迅速。要适应这种变化,只有加强学习,注重自身素质的不断提高,做到与时俱进。回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有一定的提高,但总的来说,进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺,与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造,对业务知识掌握不够,没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

  3、在严谨治学方面不够深,工作缺乏创新。对待工作不够主动、积极,只满足于完成领导交给的现有任务,在工作中遇到难题,不善于思考,动脑筋。对业务知识的掌握不够重视,缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的压力和紧迫感,但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍,持之以恒的学习精神和态度,在业务钻研上存在依赖性,缺乏创新精神,没有创造性地开展工作。

  整改措施:

  1、加强政治理论学习,不断提高自己的思想道德素质,坚定正确政治方向,树立正确的世界观,人生观、价值观,以高度的责任感、事业心,以勤勤恳恳、扎扎实实的作风认真搞好自己的本职工作,为人民的教育事业贡献力量。

  2、加强自我改造,自我完善,努力提高自身综合素质,热爱本职工作,刻苦钻研业务,虚心学习,认认真真做事。确立学生为本、德育为首、和谐发展的教育理念。加强业务学习,要有创新精神,多开展创造性的活动,以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,同时变压力为动力,积极促进自身能力的不断提高。

  3、严谨治学,结合教学特点,因材施教,根据学生基础知识较差的现状,采取多种教学方法,逐步提高学生的知识水平。尽职尽责地做好教育教学工作,乐教,以强烈的社会责任意识去奉献和付出。在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作。

  4、走进学生的心里,尊重学生,教育引导,实现亲其师,信其道的教学境界。学生的成长,各种行为偏差是难免的。作为老师,我应该深入了解孩子的内心,找到原因,然后进行引导,

  使学生认识到自己的行为的确出现了偏差,并明确危害,使学生从内心认识到,进而自觉纠正。

  在以后的教学中,要牢固树立服务学生和家长的意识,规范自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会满意的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量。

篇九:教风学风自查自省对照检查材料

  学风自查报告

  学风自查报告1

  按照我系《关于开展20XX年“班班行”活动的通知》,我班从10月22日到12月22日对学生学风进行检查,现将我班自查情况总结如下:

  一、领导高度重视,专人负责

  在接到学校《关于开展20XX年“班班行”活动的通知》之后,我班学生干部就关于学风建设召开专题会议,会议决定成立两个学风建设学生小组,我班班主任为小组辅导员,班长、团支书为各小组组长,其他干部作为小组成员,共同检查监督、落实。

  二、广泛宣传,召开动员大会,提高认识

  首先,在班委会、班会上强调学风建设的重要性,并要求学生干部要积极起好模范带头作用,用实际行动协助系开展学风建设。其次,各小组对学生进行校规校纪和文明礼仪教育,号召大家讲文明、讲礼貌,并努力养成良好的学习习惯。

  三、加强检查,对不良学风进行整改

  由学生干部成立的学风督查队,每天早上对学生出勤和课堂纪律进行检查,对上课迟到、带食物、玩手机、打瞌睡等现象进行登记,并及时批评教育。辅导员和学生干部在抓学风的同时,还深入学生宿舍,检查宿舍卫生,抓住正反典型,对违规使用电器学生进行通报批评。

  随着我班“班班行”活动开展,我班学生学习上形成良好的精神风貌,但还存在着一些问题:

  1、有些同学上课精神面貌不佳,在教室外吃早餐现象比较严重,此外还存在上课用手机发短信、打瞌睡等不良现象。

  2、少部分同学不能合理地安排自己的大学生活,有相当一部分学生没有学会规划自己的大学生活。有些同学参加社团活动以及一些社会实践活动占用了大量的学习时间,导致成绩下降。还有部分学生耗费大量的时间和精力用于交朋友,谈恋爱等,以致荒废了学业。

  面对存在的一些问题,我班将进一步的做好学生的思想教育工作,主要从以下几点继续努力:

  1、通过开展各种人文方面的讲座,使广大学生了解专业前沿动态、发展趋势及就业方向,加强学涯规划和职业生规划的指导,激发学生专业学习的积极性,端正学习态度,从而实现从“要我学”到“我要学”和从“要我成才”到“我要成才”的转变。

  2、加强文明行为规范教育,开展“身边的礼仪”教育,提升学生文明素质,结合我系“文明宿舍、文明学生、先进个人”的创建活动,引导学生从平常抓起,从身边小事着眼、从做实事入手,倡导学生遵纪守法,交往得体,从根本上加强学风建设。

  3、加强考风建设,大力推进学风建设,通过开展考风教育活动,在考试前对学生进行考前集中教育,开展考风、考纪动员大会,引导学生树立正确的荣辱观,教育学生自觉遵守考试纪律,努力创建优良考风,并以考风促学风、树校风。

  学风自查报告2

  按照我系《关于开展20xx年“班班行”活动的通知》,我班从9月22日到12月18日对学生学风建设进行检查,现将我班自查情况总结如下:

  一、领导高度重视,专人负责

  在接到学校《关于开展2012年“班班行”活动通知》之后,我班学生干部就关于学风建设召开专题会议,班级学风建设自查及整改措施。会以决定成立两个学风建设小组,我班班主任为小组辅导员,班长、团支书为各小组组长,其他干部为小组成员,共同检查,监督,落实。

  二、广泛宣传,召开动员大会提高认识

  首先,在班委会,班会上强调学风建设的重要性,用实际行动协助系院开展学风建设。其次,各小组对学生进行校规校纪和文明礼仪教育,号召大家讲文明,讲礼貌。并努力养成良好的学习习惯。

  三、加强检查,对不良学风进行整改

  由学生干部成立的学风督察队。每天早上对学生出勤和课堂纪律进行检查,对上课迟到、带食物、玩手机、打瞌睡等现象进行登记,并及时批评教育。辅导员和学生干部既抓学风的同时,还要深入学生宿舍,检查宿舍卫生,抓住正反典型。对违规使用电器的学生进行通报批评。

  随着我班“班班行”活动开展,我班学生在学习上形成良好的精神风貌,但还存在着一些问题。

  1、有些同学上课精神面貌不佳,在教室外吃早餐现象比较严重。此外,还存在上课用手机发短信,打瞌睡等不良现象。

  2、少数同学不能合理安排自己的大学生活,有相当一部分学生没有规划好自己的大学生活,有些同学参加社团活动以及一些社会实践活动占用了大量的学习实践,导致成绩下降,还有部分学生耗费了大量的时间用于交朋友,谈恋爱等,以致荒废了学业。

  面对存在的一些问题,我班将进一步的做好学生的思想教育工作,主要从以下几点继续努力:

  1、通过开展各种人文方面的讲座,使大学生了解专业前沿动态、发展趋势及就业情况方向,加强学涯规划和职业生涯规划的指导,激发学生专业学习的积极性,端正学习态度,从而实现从“要我学”到“我要学”观念的转变。

  2、加强文明行为规范教育,开展“身边的礼仪”教育,提高学生文明素质,综合“文明宿舍,文明学生,先进个人”的创建活动,引导学生从平常抓起,从身边小事着眼,从做实事入手,倡导学生遵纪守法,着装得体,举止文明,从根本上加强学风建设。

  3、加强考风建设,大力推进学风建设,通过开展考风教育活动,在考试前对学生进行考前集中教育,开展考风、考纪动员大会。引导学生树立正确的荣誉观,教育学生自觉遵守考试纪律,努力创建优良考风,并以考风促学风,树校风。

  在以后的时间里,我们班会继续进行学风建设,发扬好的地方,改正不足之处,争取处处体现我们优良的一面!全体同学凝聚一心,进一步提高班风学风,我们会努力为提高自身素质,同时创造一个学风优良的班级而奋斗。让我们机电1114班成为一个全面发展的优秀集体。

  学风自查报告3

  教师要以严谨治学、关爱学生为必须遵守的职业道德操守,肩负起教书育人的职责。教风的建设关系到学风的建设,关系到高等学校学生培养的.成材率,关系到学校人才培养的水准问题。为全面总结本人近三年以来的教风和学风情况,特作出本教风学风自查报告。

  一、教风建设的目标和本人工作

  以师德建设为中心,以提高教育教学质量为落脚点,以规范教学行为为抓手,以完善制度为保障,努力形成“教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教”的教风。

  1、努力提高职业道德水平。本人一直坚持社会主义教育方向,全面贯彻党的教育方针,认真遵守各项规章制度;自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范,以身作则,爱岗敬业,以良好的思想和道德风范去影响和培养学生;努力践行求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神,模范遵守学术道德规范。

  3、增强教书育人的意识。既要传授知识,又要素质教育,将素质教育融于教学的每一个环节,这是教风建设的核心。本人努力保持良好的职业道德,树立良好的师德师风,时刻注意自己的言行举止,处处“为人师表”。在课堂上不发表与教学无关的不符合教师身份的言论,不给学生带来负面影响。在教学活动中重视学生思想道德情操的培养,提高学生的思想素质与培养学生业务能力并重。积极推进教育创新,全面实施素质教育,牢固树立育人为本、德育为先的思想,在日常教学和班主任工作中,全面关心学生成长,热爱学生,尊重学生,公平公正对待学生,为全体学生提供平等的表现、创造和成功的机会。

  4、严格履行岗位职责,严谨治学。本人应严格执行教学计划和教学进度,教学进度符合教学日历的安排。教材的选用符合教学大纲的要求,反映本专科的基础理论、基础知识和学科前沿。对整个教学过程和教学环节认真负责,以保证教学质量。具体的教学环节包括备课、上课、辅导答疑、批改作业、指导实验。讲授课程教案或讲稿齐全、规范,备课教案经常更新、补充新的知识和信息。教学观念、教学方法、教学手段与“与时俱进”,不断改进教学方法,提倡启发式、案例式、讨论式、参与式教学方式,强调知识和能力的统一,加强师生之间的沟通和互动,充分发挥教师的主导作用,激发学生的学习兴趣、信心、积极性和主动性。积极研究探索素质教育前提下创新能力培养模式,运用现代化教学手段进行教学,不断提高课堂教学效果和教学效率。在课堂教学中,针对学生的不良行为和思想实际,大胆管理,及时教育。从关心爱护学生的角度出发,循循善诱,正面引导。认真批改自己所担任课程的作业,作业量适当。提高实验教学的质量,加大对学生实验的指导力度,在实验中应耐心解答学生在实验过程中遇到的问题。

  5、严格规范“考风考记”。本人严格执行学校有关考试的规定,严格考风考记,严守教学纪律,严把考试前后的各个环节。如按照教学大纲要求,做好考试命题,坚持“A、B卷制”,不随意降低试题难度,严守命题纪律,不在考前圈定考试范围和复习题,更不漏题。判卷评分公正、客观、合理,不徇私情,不随意加分、扣分,不弄虚作假,不拿分数与学生做交易。严格监考制度,监考时间认真监考,不随便离开考场,不做与监考无关的事情。身为班主任,每学期考试前专门召开以考风考记为主题的班会,认真学习学院有关监考纪律。

  二、学风建设的目标和本人工作

  1、以加强思想政治教育为先导,引导学生牢固树立“成才为本”、“爱国奉献”的观念,明确学习目标,端正学习态度,增强学习动力,并以求实的科学精神、严谨的治学态度,着力提高学习能力、实践能力和创新能力;培养学生成为

  德、智、体全面发展,知识、技能、素质协调统一的合格人才;着力打造务实、活跃、创新、和谐的学风氛围。

  2、开展大学生思想政治教育。开展大学生思想政治教育,分阶段侧重性教育,全程做好大学生职业生涯规划。对于大一新生,注重“养成和适应教育”。通过早操、早读、晚自习等措施,锻炼学生的学习意志和恒心,养成良好的学习习惯;通过开展各类学习经验交流会,让学生尽快适应大学生活;提前介入专业教育,让学生了解所学专业的发展前景,提高其专业学习的兴趣和动力。对于大三学生来说,注重“素质拓展教育”,通过引导其参加各类活动和科技文化竞赛等,使其充分认识到自身的潜力,进而激发其学习的热情和持续性。对于大四学生注重考研和就业形势教育,树立学生的危机意识,增强其学习和考研的动力。同时,注重择业观和就业技巧的教育,令其准确定位,顺利就业。

  3、充分发挥学生工作队伍的引导作用,加强制度建设、强化学生管理。进一步加强对新生集体晚自习、对学生上课、就寝的监管,建立学生党员、学生分会和班级干部齐抓共管的管理机制。对旷课、旷宿、迟到、扰乱课堂和就寝秩序者及时通报及时处理。组织检查上课迟到现象,努力杜绝上课迟到现象。进一步加强后进转先进工作。对于有不及格科目的学生干部坚决撤换,避免负面影响。大力支持学生期中期末大讲堂活动,帮助授课学生与各学科教师建立学习关系,提高学生的能力水平,提高大讲堂的效果;广泛开展“一帮一”助学活动,使先进帮后进形成良好风气。增加学生间的学习经验交流活动,定期开展学生学习方法和学习经验讲座。更多地组织开展专业性的科技讲座,增强学生对专业知识的了解,提高学习兴趣。坚持定期和不定期走访学生宿舍制度,掌握和了解学生思想学习生活动态,做到日常管理未雨绸缪,抢先做好思想引导,防患于未然。

  4、充分发挥家长等多方的推动作用,建立沟通协调交流机制。身为班主任,本人与学生家长保持联系,定期向学生家长通报学生在校学习、生活等各方面情况,尤其个别学习问题较为严重的学生(期末考试出现2科不及格科目),更要及时、准确地向家长通报情况,交换意见,形成家校共同的合力。通过听课和定期按专业召开任课教师、班主任和学生代表座谈会的形式,及时发现并解决学风中存在的问题。组织开展专业学习指导讲座,请专业教师帮助学生了解专业前沿,知晓本专业在经济社会中的作用和用人单位对本专业人才的要求情况,进一步巩固学生的专业思想。利用毕业生有利资源,合理选用毕业生,令其为学院在校生提供实践(实习)基地,最好是定岗实习。每学期召开学风建设班团会,研究布置日常学习、考风考纪等问题。每学年定期召开各班学习委员工作培训交流会,采取措施提高本班学风。

  教风和学风建设关系学院发展,是一个系统工程,关系学生成才,创造优良教风和学风是社会、家长对我们的重托和期望。本人一定齐心协力,努力查找不足,扎扎实实做好教风和学风建设这个系统工程。

篇十:教风学风自查自省对照检查材料

  教风学风自查报告

  教师要以严谨治学、关爱学生为必须遵守的职业道德操守,肩负起教书育人的职责。教风的建设关系到学风的建设,关系到高等学校学生培养的成材率,关系到学校人才培养的水准问题。为全面总结本人近三年以来的教风和学风情况,特作出本教风学风自查报告。

  一、教风建设的目标和本人工作以师德建设为中心,以提高教育教学质量为落脚点,以规范教学行为为抓手,以完善制度为保障,努力形成“教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教”的教风。1、努力提高职业道德水平。本人一直坚持社会主义教育方向,全面贯彻党的教育方针,认真遵守各项规章制度;自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范,以身作则,爱岗敬业,以良好的思想和道德风范去影响和培养学生;努力践行求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神,模范遵守学术道德规范。3、增强教书育人的意识。既要传授知识,又要素质教育,将素质教育融于教学的每一个环节,这是教风建设的核心。本人努力保持良好的职业道德,树立良好的师德师风,时刻注意自己的言行举止,处处“为人师表”。在课堂上不发表与教学无关的不符合教师身份的言论,不给学生带来负面影响。在教学活动中重视学生思想道德情操的培养,提高学生的思想素质与培养学生业务能力并重。积极推进教育创新,全面实施素质教育,牢固树立育人为本、德育为先的思想,在日常教学和班主任工作中,全面关心学生成长,热爱学生,尊重学生,公平公正对待学生,为全体学生提供平等的表现、创造和成功的机会。4、严格履行岗位职责,严谨治学。本人应严格执行教学计划和教学进度,教学进度符合教学日历的安排。教材的选用符合教学大纲的要求,反映本专科的基础理论、基础知识和学科前沿。对整个教学过程和教学环节认真负责,以保证教学质量。具体的教学环节包括备课、上课、辅导答疑、批改作业、指导实验。讲授课程教案或讲稿齐全、规范,备课教案经常更新、补充新的知识和信息。教学观念、教学方法、教学手段与“与时俱进”,不断改进教学方法,提倡启发式、案例式、讨论式、参与式教学方式,强调知识和能力的统一,加强师生之间的沟通和互动,充分发挥教师的主导作用,激发学生的学习兴趣、信心、积极性和主动性。积极研究探索素质教育前提下创新能力培养模式,运用现代化教学手段进行教学,不断提高课堂教学效果和教学效率。在课堂教学中,针对学生的不良行为和思想实际,大胆管理,与时教育。从关心爱护学生的角度出发,循循善诱,正面引导。认真批改自己所担任课程的作业,作业量适当。提高实验教学的质量,加大对学生实验的指导力度,在实验中应耐心解答学生在实验过程中遇到的问

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  题。5、严格规范“考风考记”。本人严格执行学校有关考试的规定,严格考风

  考记,严守教学纪律,严把考试前后的各个环节。如按照教学大纲要求,做好考试命题,坚持“A、B卷制”,不随意降低试题难度,严守命题纪律,不在考前圈定考试范围和复习题,更不漏题。判卷评分公正、客观、合理,不徇私情,不随意加分、扣分,不弄虚作假,不拿分数与学生做交易。严格监考制度,监考时间认真监考,不随便离开考场,不做与监考无关的事情。身为班主任,每学期考试前专门召开以考风考记为主题的班会,认真学习学院有关监考纪律。

  二、学风建设的目标和本人工作以加强思想政治教育为先导,引导学生牢固树立“成才为本”、“爱国奉献”的观念,明确学习目标,端正学习态度,增强学习动力,并以XX的科学精神、严谨的治学态度,着力提高学习能力、实践能力和创新能力;培养学生成为德、智、体全面发展,知识、技能、素质协调统一的合格人才;着力打造务实、活跃、创新、和谐的学风氛围。1、开展大学生思想政治教育。开展大学生思想政治教育,分阶段侧重性教育,全程做好大学生职业生涯规划。对于大一新生,注重“养成和适应教育”。通过早操、早读、晚自习等措施,锻炼学生的学习意志和恒心,养成良好的学习习惯;通过开展各类学习经验交流会,让学生尽快适应大学生活;提前介入专业教育,让学生了解所学专业的发展前景,提高其专业学习的兴趣和动力。对于大二、大三学生来说,注重“素质拓展教育”,通过引导其参加各类活动和科技文化竞赛等,使其充分认识到自身的潜力,进而激发其学习的热情和持续性。对于大四学生注重考研和就业形势教育,树立学生的危机意识,增强其学习和考研的动力。同时,注重择业观和就业技巧的教育,令其准确定位,顺利就业。2、充分发挥学生工作队伍的引导作用,加强制度建设、强化学生管理。进一步加强对新生集体晚自习、对学生上课、就寝的监管,建立学生党员、学生分会和班级干部齐抓共管的管理机制。对旷课、旷宿、迟到、扰乱课堂和就寝秩序者与时通报与时处理。组织检查上课迟到现象,努力杜绝上课迟到现象。进一步加强后进转先进工作。对于有不与格科目的学生干部坚决撤换,避免负面影响。大力支持学生期中期末大讲堂活动,帮助授课学生与各学科教师建立学习关系,提高学生的能力水平,提高大讲堂的效果;广泛开展“一帮一”助学活动,使先进帮后进形成良好风气。增加学生间的学习经验交流活动,定期开展学生学习方法和学习经验讲座。更多地组织开展专业性的科技讲座,增强学生对专业知识的了解,提高学习兴趣。坚持定期和不定期走访学生宿舍制度,掌握和了解学生思想学习生活动态,做到日常管理未雨绸缪,抢先做好思想引导,防患于未然。3、充分发挥家长等多方的推动作用,建立沟通协调交流机制。身为班主任,

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  本人与学生家长保持联系,定期向学生家长通报学生在校学习、生活等各方面情况,尤其个别学习问题较为严重的学生(期末考试出现2科不与格科目),更要与时、准确地向家长通报情况,交换意见,形成家校共同的合力。通过听课和定期按专业召开任课教师、班主任和学生代表座谈会的形式,与时发现并解决学风中存在的问题。组织开展专业学习指导讲座,请专业教师帮助学生了解专业前沿,知晓本专业在经济社会中的作用和用人单位对本专业人才的要求情况,进一步巩固学生的专业思想。利用毕业生有利资源,合理选用毕业生,令其为学院在校生提供实践(实习)基地,最好是定岗实习。每学期召开学风建设班团会,研究布置日常学习、考风考纪等问题。每学年定期召开各班学习委员工作培训交流会,采取措施提高本班学风。

篇十一:教风学风自查自省对照检查材料

P>  两篇学校师德师风自查剖析对照检查材料

  文库编辑精选《两篇学校师德师风自查剖析对照检查材料》一文,供您学习参考使用。

  您喜欢的更多同类文章:师德师风材料学校2、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比,特别是老把现在跟以前比,觉得一切都很好,安于现状,进取力度不大,甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习,我发现这是很危险呀,这种思想那可要不得,感觉“满”了,那就晚了,你思想不解放了,没有了进取心,你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流,这个潮流实际上就是客观规律,逆流而行,太危险。3、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强:(1)要明确自身的职责,帮助学生检测反思自我,寻找、搜集和利用资源,设计恰当的学习活动,发现所学东西的个人意义等;(2)要为学生开发和提供充分的课程资源;(3)要为学生确定新的教学观:首先要帮助学生确定能够达成的目标;另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界;同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务;

  及时反馈,建构沟通的桥梁;不要限制学生思考的方向;帮助学生发现知识的个人意义;强调理解而非死记结论;最后必需经常提示本课程与其他课程关系,引导学生创设融洽和谐的学习氛围。5、在“在对待自我,新课程强调反思”这句话的理解上,还不够深入:因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思,按教学的进程,分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面,我不太擅长。反思的范围缺少广度,反思的内容不够深入。以后的改进方面:(一)在帮助学生方面1、帮助学生检测和反思自我,明白自己想要学习什么和获得什么,确立能够达成的目标。2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。7、帮助学生发现自己的潜能。(二)本人自身方面:1、在教育教学过程中,我除了面对学生外,还要与周围其他同事发生联系,要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作,不同年级、不同学科的相互配合,齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科,还要主动关心积极配合其他教师的教学,从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。

  同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助,这不仅具有教学的意义,而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系,加强与家长的联系与合作,共同促进学生的健康成长。

  2、转变作风,积极工作。坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。

  3、加强业务知识学习,努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。

  4、我还要继续积极参与到正确六表象对照检查活动中,真诚地对待群众提出的各种师德师风建设的意见,从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心接受群众的意见和建议,解决好自己的师德问题。学校师德师风自查剖析对照检查材料2

  教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。开展师德师风建设年活动以来,学校领导高度重视,始终把抓好教师队伍建设,特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置,坚持长抓不懈,常抓常新。学校结合教育局《关于开展师德师风建设活动的实施方案》,在全校教师中深入开展师德师风建设活动。根据方案的要求和部署,结合我校工作实际,积极主动地开展了师德师风建设各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动,制定了行之

  有效的师德规范,收到了较好的效果。师德师风建设年活动从启动到现在,大部分工作已经基本完成,并取得了成效。现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下:

  一、充分组织准备。我校及时召开学校领导班子会议,学习了上级师德师风活动的相关文件精神,研究部署整个活动。为确保“师德师风建设”活动扎实、有效开展,成立了以校长为组长,教导主任、班主任为成员的活动领导小组。二、动员学习扎实。学校召开了全校教师参加的“师德师风建设年活”动员大会,结合我校实际工作进行了全面要求和布置,增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。要求教师充分利用课余时间加强学习,制定科学合理的学习计划,在规定的时间内学完规定的篇目,并做好学习笔记(每位教师不少于1000字),每位教师有自查自评材料、有心得体会,通过学习交流,进1步增强广大教师的责任感和使命感。三、宣传氛围浓厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛围,学校努力开辟师德师风建设专栏、展板等,及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。四、创建交流的平台。为了促进交流,学校师德师风建设年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报并在全校推广,以便教师相互借鉴。五、对照剖析深刻、查摆问题实在。认真组织教师对照自身的实际和工作情况,进行深刻的自我剖析和反思,要求教师认真撰写师德师风自查自评报告,查摆师德师风上存在的问题,找出差距,扬之所长,避之所短,为提高教师个人素质和修养做好充分准备。认真撰写学校师德师风建设检查分析报告,找出学校师德师风建设中普遍存在的问题,为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。

  六、重点突出、务求实效。我校师德师风建设工作同学校创先争优活动结合,在党员教师中,以爱岗敬业、做楷模表率为重点,在教师中,以师德师风教育为重点。师德师风建设,重在教育,重在引导,重在建设,我校把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来,同学校工作实际结合起来,采取切实措施加以保证,通过扎实工作来实现思想认识的提高,实现教师的自我完善和成长。在广泛调查研究的基础上,制订出切合本校实际的规章制度和工作机制,使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循,使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道,这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。继续大力倡导教书育人、为人师表的良好风尚,努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围,引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设,真正成为学生的楷模和表率。教育广大教师树立新观念,自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念,为学生健康成长而积极奉献,严于律己,严守纪律,清正廉洁,树立良好的教师形象。我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。把宣传学习和教育活动贯彻始终,通过深入有效的学习教育,使广大教职工认真总结经验教训,明确努力方向,进行自我教育、自我改进、自我提高。坚持以正面教育为主的原则,相信群众、依靠群众,树立正面典型,充分调动广大教职工的积极性,激励广大教职工创先争优,并且认真开展批评与自我批评,对不良风气进行坚决的整治。七、存在于的问题和不足。通过调研和设置“意见箱”反馈等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析,取得了可喜的成效。师德师风建设是个永恒的主题,应该持续发展。高马头小学教师师德师风的主流是很好的,全体教师都能安心讲台、忠诚教育,确实可歌可赞。金无足赤,人无完人。回首思过,存在如下一些问题:

  1.个别教师对师德建设认识不明确,重视程度不够,认为业务优秀就是1个合格的人民教师。

  2.个别年轻教师缺乏职业荣誉感,没有树立终身从教的思想,少数年轻教师不安心讲台。

  3.个别教师不能主动钻研业务,不求上进,不喜欢动脑;不喜欢动手,常规工作没有很好完成。4.个别教师形象偏离,着装不整、教态不正,偏离了为人师表的高大形象。5.个别教师对学生缺乏爱心,教育教学方法简单粗暴,对学生出现的错误不能耐心地教育。6.个别教师工作作风松散,办事不讲原则,服务意识不强,工作质量不高。7、个别教师缺乏团结合作意识,个别教师对对学校政策缺乏理解与配合。以上这些问题的出现,既损害了教师在学生、家长、社会上的形象,又对教育教学的开展产生了一定影响。因此加强教师的师德师风建设,提高教师队伍素质是非常重要的,师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏,作为教师不仅要教好书,更要育好人,各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人,才能引导学生。《两篇学校师德师风自查剖析对照检查材料》

篇十二:教风学风自查自省对照检查材料

P>  个人学风自查报告范文

  学生学风自查一:为了全面了解我们班学生的学风现状,对全体学生进行了学风问卷调查。同时,通过座谈会、学生代表座谈会、课堂纪律抽查、讲座、学生宿舍检查、教师课堂情况反馈等多种渠道。发现问题,了解学生在学习中的困惑和期望,为加强学校学风建设和改进管理措施提供依据。这个问卷的范围涉及到很多班级,包括教学、管理、学习习惯、学习态度、学习纪律等等。一、学风建设的调查1.学习态度总的来说,我们班学生的学习态度是比较好的。调查中,37.5%的学生表示自己学习努力,55.2%的学生表示可以积极学习,5.5%的学生认为自己的学习态度比较懒惰。2.学习环境学生学习态度的形成与周围人和环境的影响密切相关。调查显示,学生之间的关系在大学的学习和生活中起着重要的作用。这种影响往往呈现“羊群效应”。良好的班级氛围和宿舍氛围可以带动和制约其他学生的学习,而不良的氛围很容易影响其他学生松懈的学习,甚至荒废学业。宿舍成员作为一个相互联系密切的群体,不能忽视学习态度、学习习惯、学习状态的影响。学习成绩不好经常发生在同

  一个宿舍。3.学习纪律课堂纪律也影响教学质量和学生学习成绩的提高。根据调查数据,36.2%的学生能够理解和同意上课迟到、早退和逃课。原因是学生在自己的学习中应该灵活。他们逃课的主要原因是:35.8%的学生对这门课不感兴趣;29.9%的学生认为老师不善言谈,不招人待见;(其中20.8%的学生认为不听课必须自学),15.1%的学生做其他事情,58.4%建议严格学校管理。同时,大二学生的课堂纪律明显好于大三学生,大一学生的课堂纪律最好,大三学生的课堂纪律最差。4.学生对考试的态度27%的学生执行自己认为的冲刺原则,即考试前一个月开始冲刺,认为非常高效,足以应付考试;39%的学生认为这是短期效率,不利于真正掌握知识;27.3%的学生认为要注意平时的学习积累,90.2%的学生反对考试作弊;70%的学生认为学校应该严厉惩罚考试作弊。5.学生如何利用业余时间大学课程安排相对容易,学生有更多的时间可以支配。在调查中,我们发现了一个突出的问题。45.8%的学生利用课余时间上网、购物、谈恋爱等闲聊活动,18.8%的学生使用体育,只有20.4%的学生使用学习、看书、去图书馆。6.如何看待课程设置、专业、教师课堂教学

  在调查中,33%的学生对所学的课程和专业不满意或不感兴趣,31.2%的学生认为学生的学习风格与教师的教学风格密切相关,35%的学生认为教师的教学方法传统,内容不创新。从统计数据来看,学生的学风整体比较好,大部分学习努力,有上进心,但仍有很多薄弱环节和问题亟待解决。二、存在的问题及原因分析当代大学生思维活跃,视野开阔,对获取信息的渠道和媒体敏感,对新知识和新技术的理解和掌握迅速。对于具有鲜明群体特征的当代大学生来说,除了缺乏学习目标、缺乏学习动力、学习纪律松懈等老式问题外,他们还表现出许多新特点:1、学风不好的问题扩大了它的影响。与以往不同,学风不好的问题多表现在学习习惯差、学习成绩差的学生身上。现在,学习懈怠的现象开始在一些学习成绩好的学生身上表现出来。有时不遵守课堂纪律,上课迟到甚至逃课抄作业,平时不努力,考试前突击作弊。2.干扰学习的主要因素越来越多。以前干扰学生正常学习的原因大多是学生热衷早恋或者校外打工赚钱。现在更多的原因是学生沉迷网络游戏,网吧等等。3.随着年级的提高,学风呈下降趋势。受就业压力、失恋等因素影响,高三高四整体学习学科不如高一高二。导致很多大三学生过早开始担心就业前景,影响学习积极性,有

  的甚至没有学习意向。4.学生对老师的满意度下降。过去,老师大多不满意学生的学习态度。现在,学生质疑一些教师缺乏敬业精神,课堂教学效果差,不满情绪有增加的趋势。5.学生的矛盾心理加剧。有些学生感到竞争压力,但不愿意努力学习。有的学生希望学校少一些管理,但自控能力差,自律意识不强;有些学生提倡自主学习,但自学能力不强。这些问题是当前学风建设遇到的新问题。出现上述问题的主要原因是学生对自己学习的认知模糊,甚至存在一定偏差;部分专业和课程设置与市场需求和专业技能要求存在一定的滞后性;需要加强一些教师在组织课堂教学中的主导作用;要探索新的工作思路和方法,培养学生的自控能力和自律意识;在社会转型和教育改革的过程中,许多不良社会风气的负面影响越来越激烈。三、进一步加强学风建设的思路和措施1、统一思想,提高认识,全员参与,共同努力学风是学校核心竞争力的重要内容之一,关系到人才培养和教育质量。加强学风建设是人才培养的重要手段,要高度重视,坚持不懈地抓,全员参与,人人负责。学风建设工作需要全校教学、管理、服务等多部门紧密配合,共同努力,把学生的教育和发展作为工作的头等大事。教师、干部、学生齐心合力,共同参与,在各自的岗位上恪尽职

  守,老师率先垂范,学生自查自省,寻找问题。2、加强教育,正确引导,充分发挥学生的主观能动性

  家庭教育,学校教育,社会教育及“学生自我教育”的目的是焕发学生学习的自觉性和主动性。调查显示,学生中自认为学习态度一般的人数占到45.1%,37%的同学只是偶尔去图书馆或教室自习,经常自习的学生只占到31.7%,而课余时间花费在上网、闲聊、逛街的学生接近半数。分析原因,学生的主观能动性是学生学习的内因。通过加强对学生的人生观、价值观的教育,引导、督促学生认识到自觉学习的重要性和必要性,从而端正学习态度,努力学习。

  3、进一步加强“教”与“学”的相互结合调查显示,部分学生学习态度淡漠,上课迟到、早退、在课堂上不专心听课,主要是他们对教师的课堂组织、教学内容、教学方式有看法,认为教师的教风主导着课堂学风的人不在少数。老师作为教育者,肩负着传道、授业、解惑的多重义务,教师自身的师表形象对学生具有示范作用。上课不单单是教师或学生单方面的事情,教师应勤奋敬业,精心教学,学生应恪守本分,虚心求教,“教”“学”相长,相互结合。4、调动、发挥学生团员、优秀学生的模范带头作用在日常生活、学习中,树立典型,表彰先进,发挥奖励的激励作用;严格管理,狠抓纪律,发挥惩戒的警示作用。

  要求学生团员要以身作则,在学生中树立榜样形象;对于学习中涌现的优秀学生予以大力表彰、宣传,组织学习经验交流会,推广好的学习方法;对于违纪行为,严格处理,杜绝学生的侥幸心里。

  5、塑造良好的校园文化环境校园文化渗透在校园活动的方方面面,不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用,而且对规范学生的行为习惯,促进学生全面素质的提高也起到潜移默化的作用。校园文化环境建设是学校前进和发展的永恒主题,也是加强学风建设的重要途径。首先,利用校园广播、校园网、宿舍楼的橱窗板报和校园报刊等宣传阵地和载体,大力宣传和弘扬民族精神,加强学风建设的宣传,营造浓厚的办学理念和励志教育的舆论氛围。其次,举办具有系统化、品牌化的校园文化活动和专业技能活动。开展活动要以素质教育为核心,注重技能和文化艺术相结合。开展各类学科竞赛,开展与学风建设有关的主题辩论赛、读书竞赛、征文活动等,激发学生的学习兴趣。在活动中引导学生合理利用时间,将学生的学习与评优、助困、入党、担任学生干部等相结合。第三,开展学术讲座,营造学术氛围。根据不同专业特点举办学术讲座和论坛,开展大学生学术活动的交流,

  条件成熟时,举办大学生科研成果(论文)展览或报告会,并在交流的基础上进行评比,对于取得突出成绩的学生给予大力表彰和奖励。

  教师学风问题自查情况二:教师要以严谨治学、关爱学生为必须遵守的职业道德操守,肩负起教书育人的职责。教风的建设关系到学风的建设,关系到高等学校学生培养的成材率,关系到学校人才培养的水准问题。为全面总结本人近三年以来的教风和学风情况,特作出本教风学风自查报告。一、教风建设的目标和本人工作以师德建设为中心,以提高教育教学质量为落脚点,以规范教学行为为抓手,以完善制度为保障,努力形成“教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教”的教风。1、努力提高职业道德水平。本人一直坚持社会主义教育方向,全面贯彻党的教育方针,认真遵守各项规章制度;自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范,以身作则,爱岗敬业,以良好的思想和道德风范去影响和培养学生;努力践行求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神,模范遵守学术道德规范。3、增强教书育人的意识。既要传授知识,又要素质教育,将素质教育融于教学的每一个环节,这是教风建设的核心。本人努力保持良好的职业道德,树立良好的师德师

  风,时刻注意自己的言行举止,处处“为人师表”。在课堂上不发表与教学无关的不符合教师身份的言论,不给学生带来负面影响。在教学活动中重视学生思想道德情操的培养,提高学生的思想素质与培养学生业务能力并重。积极推进教育创新,全面实施素质教育,牢固树立育人为本、德育为先的思想,在日常教学和班主任工作中,全面关心学生成长,热爱学生,尊重学生,公平公正对待学生,为全体学生提供平等的表现、创造和成功的机会。

  4、严格履行岗位职责,严谨治学。本人应严格执行教学计划和教学进度,教学进度符合教学日历的安排。教材的选用符合教学大纲的要求,反映本专科的基础理论、基础知识和学科前沿。对整个教学过程和教学环节认真负责,以保证教学质量。具体的教学环节包括备课、上课、辅导答疑、批改作业、指导实验。讲授课程教案或讲稿齐全、规范,备课教案经常更新、补充新的知识和信息。教学观念、教学方法、教学手段与“与时俱进”,不断改进教学方法,提倡启发式、案例式、讨论式、参与式教学方式,强调知识和能力的统一,加强师生之间的沟通和互动,充分发挥教师的主导作用,激发学生的学习兴趣、信心、积极性和主动性。积极研究探索素质教育前提下创新能力培养模式,运用现代化教学手段进行教学,不断提高课堂教学效果和教学效率。在课堂教学中,针对学生的不良行为

  和思想实际,大胆管理,及时教育。从关心爱护学生的角度出发,循循善诱,正面引导。认真批改自己所担任课程的作业,作业量适当。提高实验教学的质量,加大对学生实验的指导力度,在实验中应耐心解答学生在实验过程中遇到的问题。

  5、严格规范“考风考记”。本人严格执行学校有关考试的规定,严格考风考记,严守教学纪律,严把考试前后的各个环节。如按照教学大纲要求,做好考试命题,坚持“A、B卷制”,不随意降低试题难度,严守命题纪律,不在考前圈定考试范围和复习题,更不xx。判卷评分公正、客观、合理,不徇私情,不随意加分、扣分,不弄虚作假,不拿分数与学生做交易。严格监考制度,监考时间认真监考,不随便离开考场,不做与监考无关的事情。身为班主任,每学期考试前专门召开以考风考记为主题的班会,认真学习学院有关监考纪律。

  二、学风建设的目标和本人工作以加强思想政治教育为先导,引导学生牢固树立“成才为本”、“爱国奉献”的观念,明确学习目标,端正学习态度,增强学习动力,并以求实的科学精神、严谨的治学态度,着力提高学习能力、实践能力和创新能力;培养学生成为德、智、体全面发展,知识、技能、素质协调统一的合格人才;着力打造务实、活跃、创新、和谐的学风氛围。

  1、开展大学生思想政治教育。开展大学生思想政治教育,分阶段侧重性教育,全程做好大学生职业生涯规划。对于大一新生,注重“养成和适应教育”。通过早操、早读、晚自习等措施,锻炼学生的学习意志和恒心,养成良好的学习习惯;通过开展各类学习经验交流会,让学生尽快适应大学生活;提前介入专业教育,让学生了解所学专业的发展前景,提高其专业学习的兴趣和动力。对于大二、大三学生来说,注重“素质拓展教育”,通过引导其参加各类活动和科技文化竞赛等,使其充分认识到自身的潜力,进而激发其学习的热情和持续性。对于大四学生注重考研和就业形势教育,树立学生的危机意识,增强其学习和考研的动力。同时,注重择业观和就业技巧的教育,令其准确定位,顺利就业。2、充分发挥学生工作队伍的引导作用,加强制度建设、强化学生管理。进一步加强对新生集体晚自习、对学生上课、就寝的监管,建立学生党员、学生分会和班级干部齐抓共管的管理机制。对旷课、旷宿、迟到、扰乱课堂和就寝秩序者及时通报及时处理。组织检查上课迟到现象,努力杜绝上课迟到现象。进一步加强后进转先进工作。对于有不及格科目的学生干部坚决撤换,避免负面影响。大力支持学生期中期末大讲堂活动,帮助授课学生与各学科教师建立学习

  关系,提高学生的能力水平,提高大讲堂的效果;广泛开展“一帮一”助学活动,使先进帮后进形成良好风气。增加学生间的学习经验交流活动,定期开展学生学习方法和学习经验讲座。更多地组织开展专业性的科技讲座,增强学生对专业知识的了解,提高学习兴趣。坚持定期和不定期走访学生宿舍制度,掌握和了解学生思想学习生活动态,做到日常管理未雨绸缪,抢先做好思想引导,防患于未然。

  3、充分发挥家长等多方的推动作用,建立沟通协调交流机制。

  身为班主任,本人与学生家长保持联系,定期向学生家长通报学生在校学习、生活等各方面情况,尤其个别学习问题较为严重的学生(期末考试出现2科不及格科目),更要及时、准确地向家长通报情况,交换意见,形成家校共同的合力。通过听课和定期按专业召开任课教师、班主任和学生代表座谈会的形式,及时发现并解决学风中存在的问题。组织开展专业学习指导讲座,请专业教师帮助学生了解专业前沿,知晓本专业在经济社会中的作用和用人单位对本专业人才的要求情况,进一步巩固学生的专业思想。利用毕业生有利资源,合理选用毕业生,令其为学院在校生提供实践(实习)基地,最好是定岗实习。每学期召开学风建设班团会,研究布置日常学习、考风考纪等问题。每学年定期召开各班学习委员工作培训交流会,采取措施提高

  本班学风。教风和学风建设关系学院发展,是一个系统工程,关

  系学生成才,创造优良教风和学风是社会、家长对我们的重托和期望。本人一定齐心协力,努力查找不足,扎扎实实做好教风和学风建设这个系统工程。

篇十三:教风学风自查自省对照检查材料

P>  师德师风主题教育活动对照检查材料[大全五篇]

  第一篇:师德师风主题教育活动对照检查材料师德师风专刊第二页师德师风主题教育活动对照检查材料近段时间开展了师德师风主题教育活动,此活动的目的是以全面提高教师职业道德素质为核心,以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点,进一步引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观,增强教师教书育人,以身立教的责任感和使命感,努力塑造教师的新形象。通过师德师风主题教育活动,提高我们对师德师风教育活动重要意义的认识。使我们更加牢固树立教书育人、为人师表的基本道德品质,加强师德修养,坚持道德自律,提高师德水平。对于我们大力弘扬和倡导热爱教育,团结合作,廉洁从教,为人师表的思想作风。勤奋学习,严谨治学,实事求是,联系实际的学风,关爱学生,诲人不倦,善于创新,勤于教改的教风等有重要的意义。对照师德师风检查的主要任务,在学习提高认识的基础上,结合自身工作,觉得自己还存在以下问题和不足:1、业务学习不够深入,没有很好地钻研教材教法,不能很好地吸收新的改革方法和别人的先进经验。2、教育观念落后,教育方法简单,教育管理学生缺乏耐心、师德师风专刊第二页细心和爱心。教学中存在偏爱现象,对差生转化工作缺乏耐心教育辅导。3、学生对所学知识不懂或做错时,只是粗暴发脾气,不会寻找其真正的原因。针对工作中存在的这些问题,按照师德师风要求,在今后的工作中努力做到:1、坚持业务学习,不断更新教育观念,虚心学习别人的先进经验,提高业务水平。2、不歧视差生,坚持辅导差生,视差生为主,营造融洽的学习氛围。

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  3、改掉粗暴的脾气,力增把工作做细、做全、做好。第二篇:师德师风主题教育活动对照检查材料师德师风专刊第二页师德师风主题教育活动对照检查材料近段时间在全县教育系统开展了师德师风主题教育活动,此活动的目的是以全面提高教师职业道德素质为核心,以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点,进一步引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观,增强教师教书育人,以身立教的责任感和使命感,努力塑造全乡教师的新形象。通过师德师风主题教育活动,提高我们对师德师风教育活动重要意义的认识。使我们更加牢固树立教书育人、为人师表的基本道德品质,加强师德修养,坚持道德自律,提高师德水平。对于我们大力弘扬和倡导热爱教育,团结合作,廉洁从教,为人师表的思想作风。勤奋学习,严谨治学,实事求是,联系实际的学风,关爱学生,诲人不倦,善于创新,勤于教改的教风等有重要的意义。对照师德师风检查的主要任务,在学习提高认识的基础上,结合自身工作,觉得自己还存在以下问题和不足:1、业务学习不够深入,没有很好地钻研教材专利法,不能很好地吸收新的改革方法和别人的先进经验。2、教育观念落后,教育方法简单,教育管理学生缺乏耐心、师德师风专刊第二页细心和爱心。教学中存在偏爱现象,对差生转化工作缺乏耐心教育辅导。3、学生对所学知识不懂或做错时,只是粗暴发脾气,不会寻找其真正的原因。针对工作中存在的这些问题,按照师德师风要求,在今后的工作中努力做到:1、坚持业务学习,不断更新教育观念,虚心学习别人的先进经验,提高业务水平。2、不歧视差生,坚持辅导差生,视差生为主,营造融洽的学习氛围。3、改掉粗暴的脾气,力增把工作做细、做全、做好。

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  第三篇:师德师风主题教育活动对照检查材料师德师风专刊第二页师德师风主题教育活动对照检查材料近段时间开展了师德师风主题教育活动,此活动的目的是以全面提高教师职业道德素质为核心,以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点,进一步引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观,增强教师教书育人,以身立教的责任感和使命感,努力塑造教师的新形象。通过师德师风主题教育活动,提高我们对师德师风教育活动重要意义的认识。使我们更加牢固树立教书育人、为人师表的基本道德品质,加强师德修养,坚持道德自律,提高师德水平。对于我们大力弘扬和倡导热爱教育,团结合作,廉洁从教,为人师表的思想作风。勤奋学习,严谨治学,实事求是,联系实际的学风,关爱学生,诲人不倦,善于创新,勤于教改的教风等有重要的意义。对照师德师风检查的主要任务,在学习提高认识的基础上,结合自身工作,觉得自己还存在以下问题和不足:1、业务学习不够深入,没有很好地钻研教材教法,不能很好地吸收新的改革方法和别人的先进经验。2、教育观念落后,教育方法简单,教育管理学生缺乏耐心、师德师风专刊第二页细心和爱心。教学中存在偏爱现象,对差生转化工作缺乏耐心教育辅导。3、学生对所学知识不懂或做错时,只是粗暴发脾气,不会寻找其真正的原因。针对工作中存在的这些问题,按照师德师风要求,在今后的工作中努力做到:1、坚持业务学习,不断更新教育观念,虚心学习别人的先进经验,提高业务水平。2、不歧视差生,坚持辅导差生,视差生为主,营造融洽的学习氛围。3、改掉粗暴的脾气,力增把工作做细、做全、做好。

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  第四篇:师德师风对照检查师德师风对照检查鱼洞子小学在“双学”活动中,本人深刻地认识到在教育教学中师德师风自查自纠的重要性,我认为作为一名合格的人民教师,对学生要有爱心,对自己要严格要求,不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才。因此,教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,通过这一反省,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展,所以,我对此次活动有了更深入的认识.只有不断的反思,才能认识到工作中的不足与差距.为了更进一步地搞好本职工作,我进行了深刻的剖析教师在我心中是一个崇高的职业,他们从事的是教育人、塑造人的事业,他们是人类灵魂的工程师,他们要具有高尚的道德情操和广博的知识,才能引领学生全面发展。而这也就是我们通常所说的师德。在教育教学中,一切师德都基于教师的人格,因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生的心目中,教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光,它甚至影响到学生的一生。那么,作为一名教师,应怎样做,才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢?首先在自己的工作中注意良好品德的养成。教学中能面向全体学生,尊重学生的个体差异,平等地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化知识,使学生终生受益,用自己精熟的知识吸引学生,用精辟的语言感染学生,用高尚的品德影响学生,成为学生一生学习和效仿的榜样。对侍备课、批改作业要一丝不苟,及时改正讲课中存在的问题,纠正学生作业中的错误,对于学困生要耐心辅导,帮助他们树立学习的信心。其次在自己的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德的高低,不光是在正

篇十四:教风学风自查自省对照检查材料

P>  教师是人类灵魂的工程师是落实科教兴国战略推进教育创新全面实施素质教育的主导力量是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人通过师德师风建设的主题教育活动的学习我受益非浅作为一名新教师我严格履行教师职责遵守教师职业道德在工作中服从学校领导安排本着一切为了学生的态度我耐心细致地做好学生的思想工作思想上给予正确引导行为上严格管教工作上兢兢业业认真备课批改作业积极参加学校的各项活动

  师德师风自查报告范文(通用9篇)

  师德师风自查报告范文(通用9篇)忙碌而又充实的工作在时间的催促下告一段落了,过去一段时间以来存在的工作问题,非常值得总结,自查报告也应跟上时间的脚步了。如何把自查报告做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的师德师风自查报告范文(通用9篇),希望能够帮助到大家。师德师风自查报告1最近本人通过师德师风整改的学习,对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。通过学习,我受益匪浅。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。在这次师德师风自查活动中,为了培育自己高尚的师德,我经常对自己的各个方面反思回顾,找出缺点与不足,以便把自己的工作做得更好一些。一、现将个人师德师风方面的表现自查如下:1、思想认识方面社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。所以我不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破,再上新台阶。在平时的教育教学工作中我自觉遵守《教师法》,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。2、教育教学方面在教育教学中,我热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德,良好的教风,严明的教纪从教,平等的态度对待学生,以人为本、严格要求、耐心引导,认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。”积极实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,以达成教学相长之目的。3、关爱学生方面

  在平时的教育教学活动中,我都以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长。

  4、家长互动方面家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我会及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长。并且在语言交流中,以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。廉洁从教,不谋私利自觉抵制社会不良风气影响,不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。二、经过自查我认为自己目前还存在以下不足:1、政治学习有些松懈,思想认识不到位。2、教育教学方法还有些不妥当的地方,教育教学效果还不够理想。3、课堂教学方法简单,观念还未彻底转变,还有些不太适应课改的要求。4、对学生德育工作有些地方做得不到位,德育工作还不细致.。三、今后的改进方向:1、进一步提高认识,要更进一步认真加强政治理论学习。从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。要忠诚于教育事业,对教育尽心竭力,处理好事业需要与个人利益的关系。要关心爱护学生。要自觉为人师表,作道德的表率。在教育工作中,对学生的要求,应该也是对自己的要求;要求学生做的,首先自己要做到。在日常工作和生活的各个方面,也要严格要求,做出表率。2、加强业务学习培训,提高师德和能力素质水平,包括基本教学素质和思想道德素质,真正起到言传身教的重要作用。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。3、改进课堂教学方法,针对学生实际情况备课、上课,吸引每一个学生认真倾听,积极大胆发言,设计作业有层次,提高教学质量.4、加强对学生的德育教育,注重教育的实效性和针对性,关注学

  生的心理健康和生理健康的问题。5、调整个人心态,积极乐观地面对人生,不为小事斤斤计较,敞

  开心胸宽容待人。总之,师德要从小事做起,从我做起。我决心今后更加努力学习,

  用现代教育思想武装自己,更加深入细致地做好学生的思想工作,以自己的人生魅力去影响感化每一位学生,让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。我将抓住这次师德师风教育活动的契机,进一步提高认识,对孩子多一份关爱,对教育多一份执着,多一些奉献,少一些怨言,做一名优秀的人们教师。师德师风自查报告2

  对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,本人结合自己教育工作,自我剖析如下:

  一、存在的问题:1、在教育教学理论方面学习不够坚持。由于本人刚踏入工作岗位,所以经常觉得自己的知识很贫乏,也经常学习各种各样的先进教育教学理论,也学习新课程理念,积极参与实验活动,经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。但是这些都不是经常性和自觉性的,很多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自己的业务水平能尽快的提高起来。2、在关心学生,热爱学生方面不够公正、耐心。任何老师都比较喜欢优等生,这点我也不例外。对于后进生,我对他们缺少很多的关爱。3、在教学工作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方法,提高自己的教学能力。但是,鉴于现在的考试我还是不得不按照应试教育的要求来进行教育教学,课堂上还是为能完成教学进度,突略了对学生各方面发展的训练和培养,在教学反思上不够坚持。二、改进措施:1、坚持理想,坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定;

  理想信念不动摇;理论要强。为此,我必须做到:切实加强党的教育理论学习。约束自己,认真整改。

  2、转变作风,积极工作。坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。

  3、加强业务知识学习,努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。

  寒来暑去,本人从事教育教学工作十八年,自查自己在师德师风方面的收获和不足与同仁共勉。

  在工作中我最大的收获有以下几点(一),爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责,教书育人。从教多年来我也是这样做的,教育不只是给学生传授知识,更重要的是要教会他们怎样做人。(二),为人师表。作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响,因此我时刻注重自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到。(三),严谨治学。多年来我认真钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学方法,不断提高自己的教学水平。(四),关爱学生。我平等地对待班级的每一名学生,当学生有进步时我给予表扬,当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,尊重学生的个体差异,不讽刺,挖苦,歧视学生,不体罚和变相体罚学生。让学生感受到了老师的关爱,家的温暖。(五),尊重家长。教师要想教育好学生,只有和家长共同携起手来,才能了解每一位学生的特点,才能对学生因材施教。由于我经

  常和学生家长联系,共同教育学生,我所带的班级学生稳定,无违纪行为,几乎无中途辍学学生。

  (六),廉洁从教。我所担任班主任的班级每逢毕业,我不会给学生摊派学习资料,不接受学生的任何毕业礼物。因为我觉得作为教师教书育人就是我们的职责。

  经过这段时间的师德师风学习,我深深地体会到"爱岗,敬业,奉献"的内在含义,也认识到自己工作中的不足。

  在以后的工作中我将认真学习,积极参加教研活动,把时间用在钻研业务上,提高自己的教学水平。改进教学方法,虚心向同仁学习。爱岗敬业,和同事间团结协作,要有奉献精神。

  只有我们每位教师加强自身修养,把丰富的知识传授给学生,用良好的品德去教育学生,才能使我们教育的行风有所好转,我们教育出来的学生成为国家的栋梁之材。师德师风自查报告3

  教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,通过师德师风建设的主题教育活动的学习,我受益非浅,作为一名新教师,我严格履行教师职责,遵守教师职业道德,在工作中服从学校领导安排,本着一切为了学生的态度,我耐心细致地做好学生的思想工作,思想上给予正确引导,行为上严格管教,工作上兢兢业业,认真备课,批改作业,积极参加学校的各项活动。从不迟到,与同专业教师互相协助,取长补短,搞好教育。经过一段时间的工作努力,虽然取得了一定的成绩,但也有也很多不足。我深刻的剖析自己,我发现我在以下几方面还应该做得更好:

  1、在爱岗敬业方面,做为一名人民教师,重要任务是教学工作。我认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节,精心备课,认真上课,作业、试卷即做即改,全收全改。面对各种差异的学生,我详细了解每一位学生的特点,深入了解每位学生的心理特点,做到因材施教,对不同特点的学生采用不同的方法。根据学生的不同爱好,鼓励学生全面发展。对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和

  学生心心相连,尊重学生的个体差异,不讽刺、讥讽、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步,以长善救失。

  2、课余时间,自学不够,学习的层次不高。当今世界瞬息万变,发展迅速。要适应这种变化,只有加强学习,注重自身素质的不断提高,做到与时俱进。回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有一定的提高,但总的来说,进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺,与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造,对业务知识掌握不够,没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

  3、在严谨治学方面不够深,工作缺乏创新。对待工作不够主动、积极,只满足于完成领导交给的现有任务,在工作中遇到难题,不善于思考,动脑筋。对业务知识的掌握不够重视,缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的压力和紧迫感,但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍,持之以恒的学习精神和态度,在业务钻研上存在依赖性,缺乏创新精神,没有创造性地开展工作。

  整改措施:1、加强政治理论学习,不断提高自己的思想道德素质,坚定正确政治方向,树立正确的世界观,人生观、价值观,以高度的责任感、事业心,以勤勤恳恳、扎扎实实的作风认真搞好自己的本职工作,为人民的教育事业贡献力量。2、加强自我改造,自我完善,努力提高自身综合素质,热爱本职工作,刻苦钻研业务,虚心学习,认认真真做事。确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教育理念。加强业务学习,要有创新精神,多开展创造性的活动,以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,同时变压力为动力,积极促进自身能力的不断提高。

  3、严谨治学,结合教学特点,因材施教,根据学生基础知识较差的现状,采取多种教学方法,逐步提高学生的知识水平。尽职尽责地做好教育教学工作,乐教,以强烈的社会责任意识去奉献和付出。在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作。

  4、走进学生的心里,尊重学生,教育引导,实现“亲其师,信其道”的教学境界。学生的成长,各种行为偏差是难免的。作为老师,我应该深入了解孩子的内心,找到原因,然后进行引导,使学生认识到自己的行为的确出现了偏差,并明确危害,使学生从内心认识到,进而自觉纠正。

  在以后的教学中,要牢固树立服务学生和家长的意识,规范自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会满意的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量。师德师风自查报告4

  师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。现将我们的认识和存在的共性问题进行剖析,以提升全体教师的认识,增强师德教育的自觉性,为建章立制阶段工作的开展打好基础。

  一、存在的不足1、活动形式单调,缺乏多样化。今后要根据学校中心工作,注重针对性和实效性,寓师德师风教育于丰富多彩的活动之中。2、加强学习,依法执教方面学习的主动性有待加强。3、爱岗敬业,教书育人方面有的时候,感觉责任心不够强,这主要表现在有的教师心情不是太好的时候,自己的行为有点受情绪的影

  响,有时甚至会带一点到工作和课堂中去。4、热爱学生,和谐发展方面有的时候,教育学生的手段欠佳,不

  管出于何种目的,都给学生的身心造成了不良的影响。课后对差生的辅导不到位。

  5、注重小节,修炼人格方面教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。在这一点上有的教师比较注意,如班级有一张纸,都会主动捡起,做给学生看,而不是教学生来捡。

  6、尊重家长,服务家长方面有时在与家长的沟通中,没有注意家长的心理承受能力,直言不讳,可能会伤害到家长,让家长不敢和老师主动沟通。

  二、存在问题的原因究其原因,主要有:对此类问题认识不够,轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注意产生问题后的影响,有麻痹思想在里面。三、整改措施今后改进的方向:1、进一步加强学习,从思想上、行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想;提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风,刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念,不断夯实自身基础。2、在教研组活动中,与组内每一个教师都有畅谈教育心得,获得新知;寻找到了新的教学方向。3、尊重学生,关心学生,诲人不倦,克服不良情绪,杜绝不良行为。注重心灵的沟通。4、时刻铭记---从我做起,从小事做起,从今天做起!要以自身良好的师德形象带动孩子。5、及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长,并且在语言交流中,语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。6、自觉抵制社会不良风气影响,不进行有偿补课和收取额外的报

  酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。总之我校师德师德建设学习教育、自查、自检、自评活动圆满结

  束,我们既完成了规定各项动作,又进行了自选动作(教师签定的责任状12余份、教师师德学习体会13余份、自查、自评整改13余份),教师自我对照检查阶段工作做扎实有效果,教职工精神面貌焕然一新,工作的责任感、积极性明显加强和提高,全体教师的师德形象赢得社会家长的普遍称赞。师德师风自查报告5

  今年是师德建设年,良好的师德师风是教育成功的'关键所在,决定着能否办好人民满意的教育。而且时代的发展对教师素质提出了更高的要求,与时俱进,必然对师德师风提出更高的要求。

  在这次师德师风自查活动中,认真对自己的各个方面进行反思回顾,找出缺点与不足,以便把自己的工作做得更好一些。现将个人师德师风方面的问题及原因整理如下:

  一、职业信念1、满足于目前的状况。作为从教多年的老教师,在工作中缺乏缺乏高涨的热情。对待一些自己认为不重要的工作,不求最佳只求做过了。没有追求高质量的完成任务。目标设立得不高,没有永争第一的愿望。2、工作中缺少积极进取的精神。随着年纪的增加,在工作中缺少了拼搏进取的精神气,没有了年轻人的锐气。在各级各类的评比中没有积极参加,对待荣誉没有什么兴趣。教学中也缺少对新的教学改革的动向的把握和了解。对新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径了解的不多,知道的很少。二、职业纪律1、对自己的要求不是很严格。学校的一些纪律自己缺少正确的认识,认为做不做都行。表现为:有的时候候课不及时,或者没有按时间候课。午间排队有时候忙别的事情就没有按时到操场接学生。有时候课堂教学没有完成就随意拖堂,耽误学生下课时间。有时候课堂上电话忘记调整成静音状态等等。这些表现都是纪律意识不强的表现,

  虽然都不是什么大事,但是反映了自己的在遵守纪律方面确实存在着一些问题。

  2、存在一些不恰当的行为。如以前曾经有家长为班级买打印纸的情况,虽然不是我让家长买的,是家长的自愿行为和一片好心,但是我没能拒收。还有的学生为班级买了垃圾袋。这些事情不是很恰当,容易引起误会。

  三、职业形象1、有时候没有看清楚调课表,造成学生上课时间被延误。2、课间操的时候有时候没能关注到学生的活动情况,没有认真组织学生搞好活动。3、与家长交流共同有时候还缺乏技巧,语气有时候强硬。四、职业态度1、有午间留不完成作业同学写作业的情况,耽误了学生午间休息。2、对犯错误的同学态度不够和蔼,有时候声音大,呵斥学生。3、对学困生的关照不够,耐心不足,存在失望和悲观情绪。针对以上存在的问题,采取以下措施进行整改:1、不满足于已有的教育经验,加强学习,工作目标再高一些。2、珍视班级荣誉,积极参加活动,让学生在活动中增强集体荣誉感和成就感。3、进一步提高认识,加强学习《教师职业道德》、《教师法》,牢记学校的纪律要求。4、严格执行上级部门的要求和规定,不用家长为班级都买物品。5、严格按照课程设置上课,课间操关注学生活动情况,不做与间操无关的事情。与家长交流站在平等的地位,尊重每位家长。6、要自觉为人师表,作道德的表率。在教育工作中,对学生的要求,应该也是对自己的要求;要求学生做的,首先自己要做到。对学困生和问题学生多一分关心和耐心。总之,我将节师德师风建设年的契机,深刻反思自身存在的问题,不断规范自己的言行,做家长满意的教师。师德师风自查报告6

  为认真落实“师德师风建设深化年”活动精神,进一步加强我校教师师德师风建设,我校对开展“师德师风”建设情况进行了一次专项检查。现将有关情况报告如下:

  一、学校师德师风存在的突出问题:在自查自纠过程中,我们发现,我校老师师德师风的主流是好的,关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失,无聚众赌博、推销商品、索要财物等不良现象,但也有一些问题。1、个别教师对自身要求不严,极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求,不深入学习,认为自己目前的知识水平教几个小学生已绰绰有余。2、个别教师对后进学生缺乏耐心,对后进学生的个别辅导不够,对学生关爱不够。3、个别教师对小学教育工作不够十分热爱。二、整改措施1、师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实情况。学校成立了师德师风建设领导小组,并召开了领导小组会,研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则,研究落实途径、步骤,近期远期的工作目标。动员教职工学习文件,落实各项教育法律法规。规范教师从业行为,自重,自律,自省,自强,提高师德修养。2、动员和组织教职工学习文件,落实各项教育法规。组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《滁州市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》和《定远县教育系统工作人员八条禁令》等法律法规,进一步明确师德建设的意义。3、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性,增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。4、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制校长是师德师风建设的第一责任人,工会、教代会开展各种活动,

  宣传师德典型,创设和谐校园环境,以丰富多彩的活动,美化师生心灵,让师生在良好的氛围中不断学习,不断进步,并建立长效机制,让师德师风建设活动长期开展下去,为创建社会和家长满意的学校而努力。师德师风自查报告7

  通过《中小学教师职业道德》、《教师法》《义务教育法》的学习使我受益匪浅,对自己选择的这个职业又加深了认识,教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展。

  我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

  师德师风的树立不是一朝一夕,也不是这一刻说起,那一刻又可以忘记的东西,它应该在我们的心底深处,在我们的一举一动中。作为一名合格的人民教师,我们每一个人都应该时刻牢记:学高为师,德高为范。在日常的点点滴滴中,我们都要不断地反思、自查、自纠,就是没有问题,也是时刻督促自己有则改之,无则加冕的一种手段。所以我们不应该怨声载道,走形式主义,我们要虔诚地认真地去做好这项工作。我认为师德是一个教师最重要的素质和品质。加强师德师风建设是教师队伍建设中最为重要的内容。

  所以,此次我就自己在师德师风学习的反思活动中发现的问题做自我剖析,尽量做到:优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩,坚决改之,弃之。师德师风自查报告8

  近日又读了《中小学教师职业道德规范》、《爱生公约》、《中小学教师日常行为规范》,把其中的内容与自己的工作进行对照,我认为自己能够按照其中的要求去做,其中的一些内容让我反思颇多。

  通过学习教师职业道德,让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生,孔子说的:“爱之,能勿劳乎?言之,能勿诲乎?”就是这个道理。

  通过学习教师职业道德,使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致,表里如一,还要求我们仪表端庄,大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

  在学习的同时我也发现了自己的很多不足,例如:1、在依法执教方面,尽管我贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则,我有时候放松了或不注意这个准则。2、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但有时在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格。有时无意当中对成绩好一点的同学进行了袒护,而对成绩差的同学则大声斥责;又如有些在团结

  友爱方面做得不够好的学生,经常有意无意地动手动口去挑逗其他同学,以而引起一方或多方的争执,破坏了同学之们的团结。对于这些调皮的学生,简单的诉责、批评取得的效果并不大,因为孩子过于稚嫩,认识能力和分辨能力都比较差,意志力也十分薄弱,可塑性大,反复性也大,往往说好就好,说坏就坏。所以对那些受到欺负的学生的"投诉",我们应该问清楚来龙去脉,以心平气和的态度来对那些调皮的孩子讲道理,从思想上让他认识到自己的错误。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。

  3、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。

  4、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合。但经常是电话汇报学生的不足,缺乏亲自到家里进行面对面的交流。

  学习教师职业道德让我受益非浅,我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯!师德师风自查报告9

  “教育如镜亦如窗”这句话真实的反映了教育实践既像一面镜子,又像一扇窗子。要求教育者须常擦“素质之镜”,勤试“督促之窗”;须展现“魅力之镜”,巧开“个性之窗”;多开辟“魅力之镜”与“生活之窗”。因为只有当教育如“镜”亦如“窗”之时,才会达到事半功倍的育人效果。为此,我结合师德师风学习活动就自己的工作进行了自查及整改,自查整改报告如下:

  一、依法执教作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方针政策,坚持四项基本原则,忠诚党和人民的教育事业。始终牢记人民教师的神圣职责,爱祖国、爱人民,以学生的发展为己任。在平凡而繁杂的教育教学实践中认真履行好自己的职责。二、爱岗敬业在教育教学中,我努力以崇高的职业道德,良好的教风,严明的教纪从教,平等的态度对待学生,以人为本、严格要求、耐心引导,积极实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,以达成教学相长之目的。三、热爱学生在教学中,我本着关心学生、热爱学生、平等对待学生这一学生观,时时用“为师不忘少年时,常与学生心比心”提醒自己。当他们出现缺点或错误时,我从不一味的批评指责他们,而是从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们交心谈心,使他们从内心认识到自己的错误,并自觉地改正。四、严谨治学今天的时代已经是知识经济的时代的时代,科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求,适应教育新形势的需要。因此,在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学教育方法,提高自己的教育、教学和科研水平。把做一名研究型的教师作为奋斗的目标。五、团结协作在教学工作中能做到与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮,以校荣我荣,校耻我耻,为创建文明校园尽心尽力。六、尊重家长,为了实现“三位一体”的德育教育局面,使教育教学工作能圆满完成,我采用“家校联系本”、电话联系、家访等多种方式,积极主动地与家长联系,认真听取意见和建议,争取家长们对班级管理工作

  的支持与配合,共同探讨教育孩子的可行方法。七、廉洁从教记得陶行知先生在《每天四问》中写道:“一切心术不正行为不

  端,都是由不廉洁而起”,还提出“建筑人格长城”。工作中,我坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利,向学生推销教辅资料及其它商品,索要学生、家长的财物,从事有偿家教等以教谋私行为。

  八、为人师表师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。我把“学高为师,德高为范”作为自己不断进步的鞭尺。教育是一门遗憾的艺术。因此在教学实践工作中,我们即便付出了真心真情,在学习中不断的提升自我,在不懈的努力中完善自我,仍旧存在着这样或那样的缺憾与不足。自查不足如下:1、教育理论学习不够透彻,导致教学过程中出现很多困惑2、业务素质须经常提高。3、教研力度欠缺。针对性以上不足,本人提出整改和努力方向:1、认真学习教育教学理论,业务上精益求精。2、虚心求教,改进方法,提高教育教学能力与水平。3、加强本职分管工作的主动性、积极性。

篇十五:教风学风自查自省对照检查材料

P>  二学风建设的目标和本人工作精选文档可编辑以加强思想政治教育为先导引导学生牢固树立成才为本爱国奉献的观念明确学习目标端正学习态度增强学习劢力幵以求实的科学精神严谨的治学态度着力提高学习能力实践能力和创新能力

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  教风学风自查报告

  教师要以严谨治学、关爱学生为必须遵守的职业道德操守,肩负起教书育人的职责。教风的建设关系到学风的建设,关系到高等学校学生培养的成材率,关系到学校人才培养的水准问题。为全面总结本人近三年以来的教风和学风情况,特作出本教风学风自查报告。

  一、教风建设的目标和本人工作以师德建设为中心,以提高教育教学质量为落脚点,以规范教学行为为抓手,以完善制度为保障,努力形成“教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教”的教风。1、努力提高职业道德水平。本人一直坚持社会主义教育方向,全面贯彻党的教育方针,认真遵守各项规章制度;自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范,以身作则,爱岗敬业,以良好的思想和道德风范去影响和培养学生;努力践行求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神,模范遵守学术道德规范。3、增强教书育人的意识。既要传授知识,又要素质教育,将素质教育融于教学的每一个环节,这是教风建设的核心。本人努力保持良好的职业道德,树立良好的师德师风,时刻注意自己的言行举止,处处“为人师表”。在课堂上不发表与教学无关的不符合教师身份的言论,不给学生带来负面影响。在教学活动中重视学生思想道德情操的培养,提高学生的思想素质与培养学生业务能力并重。积极推进教育创新,全面实施素质教育,牢固树立育人为本、德育为先的思想,在日常教学和班主任工作中,全面关心学生成长,热爱学生,尊重学生,公平公正对待学生,为全体学生提供平等的表现、创造和成功的机会。

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  4、严格履行岗位职责,严谨治学。本人应严格执行教学计划和教学进度,教学进度符合教学日历的安排。教材的选用符合教学大纲的要求,反映本专科的基础理论、基础知识和学科前沿。对整个教学过程和教学环节认真负责,以保证教学质量。具体的教学环节包括备课、上课、辅导答疑、批改作业、指导实验。讲授课程教案或讲稿齐全、规范,备课教案经常更新、补充新的知识和信息。教学观念、教学方法、教学手段与“与时俱进”,不断改进教学方法,提倡启发式、案例式、讨论式、参与式教学方式,强调知识和能力的统一,加强师生之间的沟通和互动,充分发挥教师的主导作用,激发学生的学习兴趣、信心、积极性和主动性。积极研究探索素质教育前提下创新能力培养模式,运用现代化教学手段进行教学,不断提高课堂教学效果和教学效率。在课堂教学中,针对学生的不良行为和思想实际,大胆管理,及时教育。从关心爱护学生的角度出发,循循善诱,正面引导。认真批改自己所担任课程的作业,作业量适当。提高实验教学的质量,加大对学生实验的指导力度,在实验中应耐心解答学生在实验过程中遇到的问题。

  5、严格规范“考风考记”。本人严格执行学校有关考试的规定,严格考风考记,严守教学纪律,严把考试前后的各个环节。如按照教学大纲要求,做好考试命题,坚持“A、B卷制”,不随意降低试题难度,严守命题纪律,不在考前圈定考试范围和复习题,更不漏题。判卷评分公正、客观、合理,不徇私情,不随意加分、扣分,不弄虚作假,不拿分数与学生做交易。严格监考制度,监考时间认真监考,不随便离开考场,不做与监考无关的事情。身为班主任,每学期考试前专门召开以考风考记为主题的班会,认真学习学院有关监考纪律。

  二、学风建设的目标和本人工作

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  以加强思想政治教育为先导,引导学生牢固树立“成才为本”、“爱国奉献”的观念,明确学习目标,端正学习态度,增强学习动力,并以求实的科学精神、严谨的治学态度,着力提高学习能力、实践能力和创新能力;培养学生成为德、智、体全面发展,知识、技能、素质协调统一的合格人才;着力打造务实、活跃、创新、和谐的学风氛围。

  1、开展大学生思想政治教育。开展大学生思想政治教育,分阶段侧重性教育,全程做好大学生职业生涯规划。对于大一新生,注重“养成和适应教育”。通过早操、早读、晚自习等措施,锻炼学生的学习意志和恒心,养成良好的学习习惯;通过开展各类学习经验交流会,让学生尽快适应大学生活;提前介入专业教育,让学生了解所学专业的发展前景,提高其专业学习的兴趣和动力。对于大二、大三学生来说,注重“素质拓展教育”,通过引导其参加各类活动和科技文化竞赛等,使其充分认识到自身的潜力,进而激发其学习的热情和持续性。对于大四学生注重考研和就业形势教育,树立学生的危机意识,增强其学习和考研的动力。同时,注重择业观和就业技巧的教育,令其准确定位,顺利就业。

  2、充分发挥学生工作队伍的引导作用,加强制度建设、强化学生管理。进一步加强对新生集体晚自习、对学生上课、就寝的监管,建立学生党员、学生分会和班级干部齐抓共管的管理机制。对旷课、旷宿、迟到、扰乱课堂和就寝秩序者及时通报及时处理。组织检查上课迟到现象,努力杜绝上课迟到现象。进一步加强后进转先进工作。对于有不及格科目的学生干部坚决撤换,避免负面影响。大力支持学生期中期末大讲堂活动,帮助授课学生与各学科教师建立学习关系,提高学生的能力水平,提高大讲堂的效果;广泛开展“一帮一”助学活动,使先进帮后进形成良好风气。增加学生间的学习经验交流活动,定期开展学生学习方

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  法和学习经验讲座。更多地组织开展专业性的科技讲座,增强学生对专业知识的了解,提高学习兴趣。坚持定期和不定期走访学生宿舍制度,掌握和了解学生思想学习生活动态,做到日常管理未雨绸缪,抢先做好思想引导,防患于未然。

  3、充分发挥家长等多方的推动作用,建立沟通协调交流机制。身为班主任,本人与学生家长保持联系,定期向学生家长通报学生在校学习、生活等各方面情况,尤其个别学习问题较为严重的学生(期末考试出现2科不及格科目),更要及时、准确地向家长通报情况,交换意见,形成家校共同的合力。通过听课和定期按专业召开任课教师、班主任和学生代表座谈会的形式,及时发现并解决学风中存在的问题。组织开展专业学习指导讲座,请专业教师帮助学生了解专业前沿,知晓本专业在经济社会中的作用和用人单位对本专业人才的要求情况,进一步巩固学生的专业思想。利用毕业生有利资源,合理选用毕业生,令其为学院在校生提供实践(实习)基地,最好是定岗实习。每学期召开学风建设班团会,研究布置日常学习、考风考纪等问题。每学年定期召开各班学习委员工作培训交流会,采取措施提高本班学风。

  教风和学风建设关系学院发展,是一个系统工程,关系学生成才,创造优良教风和学风是社会、家长对我们的重托和期望。本人一定齐心协力,努力查找不足,扎扎实实做好教风和学风建设这个系统工程。

  2012年10月8日

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  教风学风自查报告

  教学质量是学校的生命线,创建优良教风学风是提高教育教学质量、培养高质量人才的重要保证,教风与学风是教师教育行风的重要组成部分,是全面提高教育教学质量、培养优秀人才的基本保证。为全面总结本人近三年以来的教风和学风情况,特作出本教风学风自查报告。

  一、教风的指导思想本人始终坚持贯彻落实科学发展观,以人才培养为根本任务,坚持以学生为主体、以制度为保证、以创新为动力,以激励为牵引、以质量为根本的建设方针,提高教学的质量意识和责任意识,扎实推进教风建设。二、教风的具体工作1、努力提高教学业务素质。近三年内,本人承担多门心理学专业课程和全校心理学公共课程的教学任务,同时担任应用心理学本科班班主任工作。在圆满完成教学任务的同时,努力钻研业务,提高教学研究能力和实际教学能力,夯实专业基础,拓宽专业口径,不断学习新理论,补充新知识,提高实践能力。要积极探索教学规律,研究和改革教学内容与教学方法,坚持传授知识与大学生能力培养、素质提高协调发展。坚持参加“教研组老师研讨会”和“讲课听课大赛”活动。努力学习先进的教学方法,积累教学经验,加快提升教育教学能力。2、提高职业道德水平。本人一直坚持社会主义教育方向,全面贯彻党的教育方针,认真遵守各项规章制度;自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范,以身作则,爱岗敬业,以良好的思想和道德风范去影响和培养学生;努力践行求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神,模范遵守学术道德规范。3、严格履行岗位职责,严谨治学。本人应严格执行教学计划和教学进度,

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  教学进度符合教学日历的安排。教材的选用符合教学大纲的要求,反映本专科的基础理论、基础知识和学科前沿。对整个教学过程和教学环节认真负责,以保证教学质量。具体的教学环节包括备课、上课、辅导答疑、批改作业、指导实验。讲授课程教案或讲稿齐全、规范,备课教案经常更新、补充新的知识和信息。教学观念、教学方法、教学手段与“与时俱进”,不断改进教学方法,提倡启发式、案例式、讨论式、参与式教学方式,强调知识和能力的统一,加强师生之间的沟通和互动,充分发挥教师的主导作用,激发学生的学习兴趣、信心、积极性和主动性。积极研究探索素质教育前提下创新能力培养模式,运用现代化教学手段进行教学,不断提高课堂教学效果和教学效率。在课堂教学中,针对学生的不良行为和思想实际,大胆管理,及时教育。从关心爱护学生的角度出发,循循善诱,正面引导。认真批改自己所担任课程的作业,作业量适当。提高实验教学的质量,加大对学生实验的指导力度,在实验中应耐心解答学生在实验过程中遇到的问题。

  4、增强教书育人的意识。既要传授知识,又要素质教育,将素质教育融于教学的每一个环节,这是教风建设的核心。本人努力保持良好的职业道德,树立良好的师德师风,时刻注意自己的言行举止,处处“为人师表”。在课堂上不发表与教学无关的不符合教师身份的言论,不给学生带来负面影响。在教学活动中重视学生思想道德情操的培养,提高学生的思想素质与培养学生业务能力并重。积极推进教育创新,全面实施素质教育,牢固树立育人为本、德育为先的思想,在日常教学和班主任工作中,全面关心学生成长,热爱学生,尊重学生,公平公正对待学生,为全体学生提供平等的表现、创造和成功的机会。

  5、严格规范“考风考记”。本人严格执行学校有关考试的规定,严格考风

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  考记,严守教学纪律,严把考试前后的各个环节。如按照教学大纲要求,做好考试命题,坚持“A、B卷制”,不随意降低试题难度,严守命题纪律,不在考前圈定考试范围和复习题,更不漏题。判卷评分公正、客观、合理,不徇私情,不随意加分、扣分,不弄虚作假,不拿分数与学生做交易。严格监考制度,监考时间认真监考,不随便离开考场,不做与监考无关的事情。身为班主任,每学期考试前专门召开以考风考记为主题的班会,认真学习学院有关监考纪律。

  三、学风的指导思想本人始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,以培养有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义合格建设者和接班人为中心,弘扬勤学进取,严谨求实的优良学风,突出重点,持之以恒,抓出成效。确立“以学生为主,以素质教育为基础,以教学质量为生命,以创新为动力,以就业为导向”的学风指导思想。四、学风的具体工作1、注重实效性和针对性,开展大学生思想政治教育。开展大学生思想政治教育,分阶段侧重性教育,全程做好大学生职业生涯规划。对于大一新生,注重“养成和适应教育”。通过早操、早读、晚自习等措施,锻炼学生的学习意志和恒心,养成良好的学习习惯;通过开展各类学习经验交流会,让学生尽快适应大学生活;提前介入专业教育,让学生了解所学专业的发展前景,提高其专业学习的兴趣和动力。对于大二、大三学生来说,注重“素质拓展教育”,通过引导其参加各类活动和科技文化竞赛等,使其充分认识到自身的潜力,进而激发其学习的热情和持续性。对于大四学生注重考研和就业形势教育,树立学生的危机意识,增强其学习和考研的动力。同时,注重择业观和就业技巧的教育,令其准确定位,

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  顺利就业。2、充分发挥家长等多方的推动作用,建立沟通协调交流机制。身为班主任,

  本人与学生家长保持联系,定期向学生家长通报学生在校学习、生活等各方面情况,尤其个别学习问题较为严重的学生(期末考试出现2科不及格科目),更要及时、准确地向家长通报情况,交换意见,形成家校共同的合力。通过听课和定期按专业召开任课教师、班主任和学生代表座谈会的形式,及时发现并解决学风中存在的问题。组织开展专业学习指导讲座,请专业教师帮助学生了解专业前沿,知晓本专业在经济社会中的作用和用人单位对本专业人才的要求情况,进一步巩固学生的专业思想。利用毕业生有利资源,合理选用毕业生,令其为学院在校生提供实践(实习)基地,最好是定岗实习。每学期召开学风建设班团会,研究布置日常学习、考风考纪等问题。每学年定期召开各班学习委员工作培训交流会,采取措施提高本班学风。

  3、充分发挥学生工作队伍的引导作用,加强制度建设、强化学生管理。进一步加强对新生集体晚自习、对学生上课、就寝的监管,建立学生党员、学生分会和班级干部齐抓共管的管理机制。对旷课、旷宿、迟到、扰乱课堂和就寝秩序者及时通报及时处理。组织检查上课迟到现象,努力杜绝上课迟到现象。进一步加强后进转先进工作。对于有不及格科目的学生干部坚决撤换,避免负面影响。大力支持学生期中期末大讲堂活动,帮助授课学生与各学科教师建立学习关系,提高学生的能力水平,提高大讲堂的效果;广泛开展“一帮一”助学活动,使先进帮后进形成良好风气。增加学生间的学习经验交流活动,定期开展学生学习方法和学习经验讲座。更多地组织开展专业性的科技讲座,增强学生对专业知识的了解,提高学习兴趣。坚持定期和不定期走访学生宿舍制度,掌握和了解学生思

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  想学习生活动态,做到日常管理未雨绸缪,抢先做好思想引导,防患于未然。应当指出,本人教风和学风的建设工作还存在较大的问题,教风和学风的建

  设和形成不是一朝一夕的事,特别是良好的教风和学风的形成,有赖于各级领导的高度重视。优良的教风和学风会使使学院教育质量和办学水平不断提高,为社会培养一代又一代高素质的合格人才。

  教育科学系张翔2012年10月6日

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篇十六:教风学风自查自省对照检查材料

P>  师德师风个人对照检查材料范文三篇个人师

  德师风的剖析材料

  师德师风个人对照检查材料范文三篇篇一:从教以来,在各级领导的关心和同事们的支持帮助下,在教学技能、教学观念等各方面都有所提高,能较好地完成本职工作。通过我校这次师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己3年来的教育工作生涯,经跟大家一起学习讨论和评议,自我剖析如下:一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题:1、在依法执教方面,尽管我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则,我有时候放松了或不注意这个准则。

  2、在爱岗敬业方面,我基本上能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面,偶尔有敷衍塞责现象。

  3、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。

  4、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。

  5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校

  内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信,也关心集体,积极维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢。

  6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。但由于不是班主任,所以与学生家长联系相对减少;另外,在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

  7、在为人师表方面,我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止文明礼貌,以身作则,作风正派;但身教注重不够,律己不够严格,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

  8、在走优秀教师的精业阶梯方面,快乐的心态我还没有更好地养成,所以不好脱俗,更难超人。如何养成、永葆快乐的心态,是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。

  9、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比如,学生中心的确立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有;教

  学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯,都有待我的努力养成。

  二、我存在以上问题的主要原因是:1、现代教育理论、政策法规学习不够深入,放松了依法治教这个准则。

  2、爱心没有很好的培养和树立,因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

  3、缺乏刻苦耐劳精神和态度,因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

  4、缺乏协作精神,因而依靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢方面就软弱。

  5、没有理解社会办学,全民教育思想,因而正面宣传教育思想和方法不够积极。

  6降低了自我要求的标准,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

  7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼;8、放松了对世界观的改造,不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。

  三、我就以上存在的问题的改进措施及努力方向:对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我拟定如下6项整改措施及努力方向:1、坚持理想,坚定教书育人、为人师表信念。

  思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此,我必须做到:切实加强党教育理论学习。约束自己,认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。

  2、完善学校班级管理,增强制度的严肃性。注意加强班级教育制度的宣传工作,虚心听取各方的意见和建议,增加自己对教育不良现象做斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。3、转变作风,积极工作。坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。4、加强英语业务知识学习,努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向其他优秀的英语教师们学习,学习他们的先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。

  总之,我会在以后的工作中,不断加强自我修养,时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中,把孩子的发展放在

  一、存在的问题1、缺乏依法执教,特别是遇到一些屡教不改的学生时,教语文兼班主任的我心躁气急,对此类学生有时难免恶语相击,大声训斥,偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害,这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。

  2、缺乏进取精神,对获取新知识,钻研业务,求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电,忽视了知识更新,学习自觉性、主动性不强。

  3、爱岗敬业上做得不够突出,主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,而缺乏自我挑战意识,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋我咋办,肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

  4、工作作风不够深,我作为一名教师不能保持从学生的利益出发,关心学生的生活,分担学生的疾苦,服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益,想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性,满足于完成任务;作风上,不够严谨,工作责任心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材,不能深入探究教

  育教学的新理论,没能结合学生实际情况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求,而在学生不能达到自己的要求时又言行过激,而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按照要求去做,依法规范自己,做好自己的工作就是为了学生了。

  二、分析其问题产生的根源1、自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的理想信念。

  2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强,在学生管理工作中总要求学生遵守《中小学生守则》,学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果,就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为,缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵。

  3、在教师服务的意识中淡薄“一切为了学生”,“一切依靠学生”,“从学生中来,到学生中去”的实质表明,坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平,衡量标准,忽略了学生观念。

  4、工作缺乏经验,不善于从实践中加以总结,导至了工作的创造性不够。

  三、问题的改进措施以及今后努力的方向:在今后的工作中我们一定要以“致富思源、富而思进”为动力,加强学习,振奋精神,努力完成本职工作。

  1、加强学习,切实提高思想和工作水平,首先是加强理论学习,其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识;2、从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生——祖国的花朵;3、振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

  我会在以后的工作中,不断加强自我修养,时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中,把孩子的发展放在

  自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则,我有时候放松了或不注意这个准则。

  2、在爱岗敬业方面,我基本上能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面,偶尔有敷衍塞责现象。

  3、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。

  4、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教

  学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。

  5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信,也关心集体,积极维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢。

  6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。但由于不是班主任,所以与学生家长联系相对减少;另外,在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

  7、在为人师表方面,我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止文明礼貌,以身作则,作风正派;但身教注重不够,律己不够严格,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

  8、在走优秀教师的精业阶梯方面,快乐的心态我还没有更

  好地养成,所以不好脱俗,更难超人。如何养成、永葆快乐的心态,是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。

  9、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比如,学生中心的确立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有;教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯,都有待我的努力养成。

  二、我存在以上问题的主要原因是:1、现代教育理论、政策法规学习不够深入,放松了依法治教这个准则。

  2、爱心没有很好的培养和树立,因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

  3、缺乏刻苦耐劳精神和态度,因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

  4、缺乏协作精神,因而依靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢方面就软弱。

  5、没有理解社会办学,全民教育思想,因而正面宣传教育思想和方法不够积极。

  6降低了自我要求的标准,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

  7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼;8、放松了对世界观的改造,不注意养成并永葆优秀教师所

  具有的快乐心态和良好的教育习惯。三、我就以上存在的问题的改进措施及努力方向:对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风

  和对优秀教师的要求,我拟定如下6项整改措施及努力方向:1、坚持理想,坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此,我

  必须做到:切实加强党教育理论学习。约束自己,认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。

  2、完善学校班级管理,增强制度的严肃性。注意加强班级教育制度的宣传工作,虚心听取各方的意见和建议,增加自己对教育不良现象做斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。3、转变作风,积极工作。坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。4、加强英语业务知识学习,努力提高综合素质。

  我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向其他优秀的英语教师们学习,学习他们的先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。

  总之,我会在以后的工作中,不断加强自我修养,时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中,把孩子的发展放在

篇十七:教风学风自查自省对照检查材料

P>  2020师德师风自查剖析材料5篇

  不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要。下面就是我给大家带来的2020师德师风自查剖析材料5篇,希望大家喜欢!

  师德师风自查剖析材料【一】通过师德师风整改的学习,对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。通过学习,我受益匪浅。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。现对照《延安市中小学教师师德十不准》,《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己的教育工作表现,作自我问题剖析。一、存在的问题:1、工作热情不高。在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。2、业务有待提高,如:多媒体的使用及课件的制作不够熟练,这有现实条件的限制,也有个人因素。3、缺乏进取精神,对获取新知识,钻研业务,求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电,忽视了知识更新,学习自觉性、主动性不强。出国留学网二、根源分析产生这些问题的原因:一是自己放松了学习及对自己的要求;二是自己对自

  己的工作没有进行系统的规划、整理。今后努力的方向:1、树立先进的教育理念,自觉遵循教育规律,积极推进教育创新。牢固树

  立育人为本,德育为先的思想,热爱尊重学生公平、公正对待每一个学生,促进学生全面发展。

  2、认真学习教育教学理论,把时间用在业务钻研上勤劳苦钻,精益求益。3、加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。4、在工作中要严于律已,以身作则,真正做到为人师表。保持平和心态,不要过于急燥。在对待学生方面特别是对待困难学生要有耐心,有恒心,对待不听话的学生,可以采用一些比较随和的办法,别让师生关系僵化,因为这样的效果就不大好。因此,要时刻为人师表。5、在工作过程中,虚心听取学生们的意见和建议,提高自身的教育意识,增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。具体举措:1、加强学习,及时充电。一要切实加强教育理论学习。从思想上、行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。二要进一步加强现代教育理论学习,把《现代教育理论学》和《课改路上》作为主要学习内容,约束自己,认真整改。从严要求自己,把良好的师德带给大家。2、加强业务知识学习,刻苦钻研业务知识,努力提高综合素质,树立一切为学生服务的思想。3、强化责任,提高效率。对自己的工作多用心、用脑,4、开拓创新,提高服务水平。在工作中勤观察、勤思考,全心全意做好各

  项工作。5、做好家校工作。家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我

  要及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合。总之,我作为一名一线教师要深刻的认识自己的重要位置,随时注意自己的

  思想作风、学风、工作作风等方面的情况,努力使自己成为一个作风过硬、专业过硬的人民的好教师,以饱满的精神开拓进取,为教育教学工作迈上一个新台阶而努力。

  师德师风自查剖析材料【二】自从师范毕业至今,已经历了十多年的教学生涯。在这十多年当中,让我深深的感受到教师这一职业是多么的有意义,我的思想也不断的转变成熟,对教育事业也产生了深厚的感情。开学初在学校党支部的领导下,开展了一次轰轰烈烈的新时期教师职业道德学习活动。在这次学习活动中,我以特别认真的态度分别细致的学习了《新时期教师职业道德》和《中华人民共和国教育法》等。通过学习,我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识,对师德师风道德规范有了更深的了解,对照中小学教师职业道德规范要求,我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之旅。还认识到言传身教,为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中,教师是“人师”,教育是以一种人格培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去,对照现在,展望未来。现结合自己教学生涯认真剖析自己:一、存在的问题1、缺乏依法执教,特别是遇到一些屡教不改的学生时,教语文兼班主任的

  我心躁气急,对此类学生恶语相击,伤害了学生的自尊心,大声训斥,使师生关系很尴尬,这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止文明礼貌”。

  2、在过去教学中,总是以学生的成绩作为评价学生的标准,对因材施教各方面做得不够,对学生学习不好的,能力差的应付了事,甚至责骂,违背了对学生的尊重、理解和信任。

  3、在教育教学中,不善于向同行取经、交流,不求进取,做事保守,甚至不懂的问题不敢低头想别人请教,业务水平提高慢。

  4、创新精神不够强,对学校实施的业务学习不够重视,又不求上进,得过且过的思想,对专业的钻研不够深入。

  自从我国教育教学改革后,我在教学中有些走新路穿老鞋的习惯,也就是说拿的是新教材而用的教法是陈旧的。对于教学的新情况、新问题研究得不够深,在教学中出十几个问题或依教材让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨论,叫几个学生上讲台来表演表演,就认为是一种“新”的教法了。

  5、工作作风不够深我作为一名教师不能保持从学生的利益出发,关心学生的生活,分担学生的疾苦,服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益,想在工作上自己有口气松的念头,满足于完成任务,不出问题就可以了,还忽略了工作的积极、主动和创新性。在工作作风上,不能够严谨,工作责任心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材,不能深入探究教育教学的新理论,不能与同事讨论教法,不结合学生实际情况。照搬自己陈旧的教

  管方式,而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按照要求去做,依法规范自己,做好自己的工作就是为了学生了。

  二、今后的改善通过对照检查、分析,使我更加认识到自己存在的问题,在今后的工作中,我一定改善一下几个方面:1、对学生少一点斥责,少点失望,少一点冷漠,多一份理解,多一份信任,多一份关切,尤其关爱学困生,积极与他们构建一个和谐的师生关系,这样才受到学生的喜欢,才能感化每位学生,学生就会信服于你的道理,学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责,应尽职尽责教育学生进步。2、时刻要求自己“育人先做人,正人先正己”,也就是你要求别人做的,自己首先要做到。3、以身作则,要以自己的言行去感染每一位学生,使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。4、刻苦专研业务知识,不断提高自身的知识修养,时刻牢记“要给学生一杯水,自己必须有一桶水”。5、在教学中,积极的与同事交流、取经,在钻研方面积极的合作。6、加强自我改善。要使自己成为工作中的强者,目前对我而言,就是要加强业务学习,增强做好工作的本领,只有自觉、主动、刻苦的钻研业务,灵活应用合理的方法和措施,热爱本职工作,虚心学习,在教育教学中,要不断的加强政治和教学理论学习,树立起良好的道德素质修养和道德风范,认清职责,老老实实、原原本本的为学

  生服务,不辜负党交给我的任务和使命,我一定看到自己的责任,要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期待。严格要求自己,用一言一行、一举一动去感染学生,做广大师生的表率。

  师德师风自查剖析材料三师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。作为一名从教多年的教师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。一、思想认识教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。二、教书育人我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力,就一定会取得成绩.辛苦不会付

  诸东流,量的积累就会带来质的飞跃。1、加强学习依法执教首先,社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代

  的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。其次,多年来的从教,使我认识到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

  2、爱岗敬业教书育人我热爱教育,热爱自己所从事的工作,热爱我们的学校。因此,不论在什么时候、什么地方,我都要将校内的利益放在第一位,时刻以“校荣我荣,校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上,不断探索,大胆创新。工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原则来设计活动,并做好记录。3、热爱学生和谐发展关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长。4、注重小节修炼人格教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为孩子眼中的教师都是具体的,而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以,我要

  时刻铭记-——从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。

  5、尊重家长服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,我做班主任的几年中,我及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长,并且在语言交流中,语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。6、廉洁从教,不谋私利自觉抵制社会不良风气影响,不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。总之,在师德师风的自查自纠的活动中,只要每位教师都负起应负的责任,遵循教师规章制度,多奉献一点爱心,我们的教育事业,一切都将美好起来。我坚信只要承担了我所能承担的责任,我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色,成为一名优秀的人民教师。师德师风自查剖析材料四教师是立校之本,师德是教育之魂。师德师风建设是高校教师队伍建设的重要内容。加强师德师风建设是教师职业的内在要求,也是建设高素质教师队伍和改进高校教风学风的要求。xx大学历来高度重视师德师风建设,近年来,在师生共同努力下,取得良好的效果,涌现出了一批师德师风典型模范。有全国“师德先进个人”陈钧、xx高校“大学生最喜爱的教师”戴立玲、xx省“师德先进个人”杨娟、“全国辅导员年度人物提名奖”董晓言等。尤其是获第四届“全国道德模范提名奖”的“裸捐助学”邵仲义是我校师德师风建设典型中的模范。这都是我校长期坚持“科学化、化、品牌化、导向化”师德师风建设成果。

  1.以制度规范来推进师德师风建设的科学化。一是建立组织机构。学校成立师资队伍建设工作领导小组,把师德师风建设列入学校党政工作之中,强化组织领导,定期研究工作,多层次征集意见,不断改进与推进师德师风建设。二是强化责任落实。本篇文章来自资料管理下载。校院党政领导为师德师风建设责任人,明确职责,推进落实,做到“领导、实施、参与”三层联动,确保师德师风建设活动扎实开展并取得成效。三是完善规章制度。学校制定出台《“三育人”先进个人和师德标兵评选表彰办法》、《“最受学生欢迎的十佳教师”评选办法》、《关于进一步加强青年教师思想政治工作的意见》及《xx大学教职工职业道德规范》等制度,规范师德行为,推进学生评教,建立“学校、教师、学生”三位一体的监督网络。

  2.以学习研讨来提升师德师风建设的化。一是以学习制度规范为抓手。通过学习《高等教育法》、《教师法》、《高等学校教师职业道德规范》及《xx大学教职工职业道德规范》等文件,理解领悟建设,准确把握倡导性要求和禁行性规定,使师德规范成为全校教师普遍认同和自觉践行的行为准则。二是以政治理论学习为依托。积极推进“理论学堂、书记课堂、网络课堂、实践课堂、分享讲堂”等“五类课堂”的理论学习体系建设,编印《政治理论学习资料汇编》,双周发布政治理论学习选题,多渠道、分层次开展学习教育。三是以研讨交流座谈为平台。通过主题研讨、专题调研、讨论座谈,统一共识,提高认识,引导广大教师热爱教育事业,自觉地养师德、铸师魂、树师表、练师能。

  3.以主题活动来打造师德师风建设的品牌化。一是开展师德主题教育活动。每年年初确定师德教育主题,下发活动通知,做到“活动有主题、学习有典型、实践有效果”,引导教职员工爱岗敬业,乐于奉献,为学校事业发展贡献智慧和

  力量。二是开展教师评优评先活动。通过最受学生欢迎的十佳教师、“三育人”先进个人、师德标兵、辅导员年度人物等评审表彰,注重榜样引领,弘扬“学为人师、行为世范”的师德风范,传承“教书育人、管理育人、服务育人”的优良传统。三是开展师生关爱互动活动。以“走近、亲近学生”为目的,提升教师对学生的感召力,以习惯养成习惯,以情操陶冶情操,以人格影响人格,建立起“了解—理解—关爱”和谐师生关系。四是开展教学实践提升活动。对照教师职业道德新要求,通过师德自查、找准问题、剖析原因、查摆整改,推进师德承诺、践诺、评诺,将师德师风提升活动落到实处。

  4.以多维宣传来引领师德师风建设的导向化。一是以典型宣传来明确目标。注重先进典型的发掘、选树和推广,做到自上而下发动与自下而上推介相结合、对内宣传与对外宣传相结合、当前学与长期学相结合,宣传先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法,用身边人和事教育引导教师知先进、学先进、争先进,找准自身差距,明确努力目标。二是以模范学习来确立榜样。深入学习教师模范张丽莉、王强及我校邵仲义等先进事迹,将其作为身边重大模范典型,开展先进事迹教师座谈与学习交流活动,以模范为榜样,以典型来引导,使广大教师学有榜样,赶有目标。三是以教育培训来把握方向。积极把师德师风教育与校内各类岗位培训相结合,将教师职业道德、学术规范等列为岗位培训、业务培训、专题讲座的重要内容,以系统的教育与培训来把握师德师风建设方向。本篇文章来自资料管理下载。四是以事迹宣讲来营造氛围。通过师德师风教育宣讲团,及时宣讲模范典型的先进事迹,以身边的感动之人、感动之事来感动身边人;成立“邵仲义事迹宣讲团”,走进“镇江道德讲堂总堂”、“镇江市外国语学校”、“镇江高炮旅”等单位巡回演讲;传唱为其编写的歌曲《慈善楷模邵仲义》与戏曲《四

  学邵仲义》;推进以《形势与政策》课开设专题报告、校报开设专栏报道、开通“爱心老人邵仲义”专题网页为形式的邵仲义事迹宣传活动,共创良好的师德师风建设氛围。师德师风建设是高校改革发展与建设过程中一项艰巨而复杂的系统工程。xx大学在推进建设“高水平、有特色、国际化”的教学研究型综合性大学进程中,将继续遵循“育人为本、德育为先、立德树人”理念,秉承“博学、求是、明德”校训,进一步深化“立师德、强师能、树师风”的师德建设工程,全面推进我校师德师风建设迈上新阶段、再上新台阶。

  师德师风自查剖析材料五在本次的学习活动中,我学习了《中小学教师职业道德规范》,从理论上丰富自己,也使自己的心灵得到了一次洗礼。本着教师职业道德规范的要求和自己十多年的教学体验,自我反省剖析如下:一、工作现状在13年的教育教学工作中,我能主动利用业余时间,认真学习党的教育路线方针政策及师德建设理论知识,通过学习使自己在思想上不断提高,人生观与价值观得到了提升。在工作上,我能脚踏实地、全心全意投身于教育事业,热爱学生,关心学生,爱护学生。在教学上做到四认真,能积极参与备课组协作备课,教研积极性高,教学效果稳步提高。同时,每项工作能做到领导在与不在一个样,领导分配于我的每项工作都能毫无怨言地做好。在各项纪律上,能遵纪守法,决不做违规违纪之事,不体罚或变相体罚学生,不私自征订课外资料,不搞有偿家教,能自觉遵守学校的一切规章制度。在生活上能严格要求自己,能对自己负责,对家庭负责和对学校负责,不假公济私,不

  以公谋私,淡薄物质生活,注重精神生活。能团结同志、理解别人,同志间能相互帮助、相互关心,在背后不议论人,宽以待人,严以律己。

  二、存在问题1、政治学习和专业知识学习没有计划,没有系统性,抓得不够紧。2、在工作中还不够细致,有时也存在应付。3、在新课标中探究不够,教改方面动脑不够。4、不能主动大胆为学校出谋划策,有明哲保身之想法。三、存因剖析1、在政治理论、职业道德理论学习方面,主要是对其重要性认识不足。觉得一名普通教师,只按照学校行政的布置去完成就好了。对专业知识学习也是这样,认为本科了,已是合格的初中教师。其实知识在不断更新,自己应该不断学习。存在这一问题,也是思想上认识不足。2、工作中不够细腻,也是不够负责的表现。主要没有充分利用好一切时间,各项工作的计划性、持久性、反馈性都不够,说白了是主观不够努力。3、在新课标实施中虽然有过一些尝试,但没有大胆实施,更没有把它当作课题来实施,而是一种突发的念头,这对理念的转变是不够的,对改革缩手缩脚,开拓精神不足,尤其是一些成功的教学尝试,更没有用文字的形式记下来,让大家来讨论和维护,总认为失败了会被人讥笑,何苦呢。4、在教学上似乎有些想法,是否可以尝试,但总不想去跟领导说,总认为多一事不如少一事,领导叫我做,把它做好就行了,其实主人翁精神不够,把自己打扮成一个局外人,俗话说三个臭皮匠,顶个诸葛亮,一个篱笆三个桩嘛。5、安于现状、明哲保身似乎成了常理,人家也可以理解,自己也应该识相,

  最好把工作做得在中间位次,好了已经不可能,差了还感难为情,想混同于普通教师,其结果肯定会差,其实有悖于教师职业道德。

  四、整改措施1、一定要给自己定规矩,坚持认真学,认真写体会,做到学习、学习、再学习,活到老学到老,有一个真诚而清醒的政治头脑,有较好的理论水平和较深的专业素养,对新时期教师职业道德修养的精神实质有深刻的理解和掌握,并在日常教育教学活动中努力践行。2、要利用一切时间做好各项工作,既做得扎实,又做得有序,每个细小的工作要踏实做好。做学生的思想工作是无止境的,要有一种诲人不倦的精神,使每位学生获得理想的成绩。3、只有探索才会前进,在教学上要大胆实践,敢于实践,勇于探索,不断探索,不断开拓,培养学生自主、探究、合作的学习精神,努力实施一条轻负担高质量之路。4、争做主人翁,决不做局外人,只要对教学有利不管是否被采纳,也要敢于提出,努力实践,凡是都能从大局出发,从实事求是出发,从学校发展出发,不计个人得失和荣辱,为学校出谋划策,把学校当作自己的家。5、发扬与时俱进的精神,有一份光发一份热,决不安于现状,起好党员的先锋模范作用,在平凡的工作中留下一串坚定的脚印。总之,通过这次师德师风学习活动,我较清醒地认识反省了自我,努力对照那些优秀教师的言行,使自己早日成长为一名优秀的教师,时时处处用高标准、严要求对照自己,站在队伍的前列,勇往直前,为教育事业鞠躬尽瘁。

  师德师风自查剖析材料

篇十八:教风学风自查自省对照检查材料

P>  2021师德师风自查报告(精选9篇)

  2021师德师风自查报告(精选9篇)时间过得真快啊,工作已经告一

  段落了,回顾这段时间取得的成绩和出现的问题,不妨坐下来好好写写自查报告吧。但是你知道怎样才能写的好吗?下面是小编帮大家整理的2021师德师风自查报告,欢迎大家分享。

  师德师风自查报告1“教育如镜亦如窗”这句话真实的反映了教育实践既像一面镜子,又像一扇窗子。要求教育者须常擦“素质之镜”,勤试“督促之窗”;须展现“魅力之镜”,巧开“个性之窗”;多开辟“魅力之镜”与“生活之窗”。因为只有当教育如“镜”亦如“窗”之时,才会达到事半功倍的育人效果。为此,我结合师德师风学习活动就自己的工作进行了自查及整改,自查整改报告如下:

  一、依法执教作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方针政策,坚持四项基本原则,忠诚党和人民的教育事业。始终牢记人民教师的神圣职责,爱祖国、爱人民,以学生的发展为己任。在平凡而繁杂的教育教学实践中认真履行好自己的职责。二、爱岗敬业在教育教学中,我努力以崇高的职业道德,良好的

  教风,严明的教纪从教,平等的态度对待学生,以人为本、严格要求、耐心引导,积极实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,以达成教学相长之目的。

  三、热爱学生在教学中,我本着关心学生、热爱学生、平等对待学生这一学生观,时时用“为师不忘少年时,常与学生心比心”提醒自己。当他们出现缺点或错误时,我从不一味的批评指责他们,而是从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们交心谈心,使他们从内心认识到自己的错误,并自觉地改正。四、严谨治学今天的时代已经是知识经济的时代的时代,科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求,适应教育新形势的需要。因此,在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学教育方法,提高自己的教育、教学和科研水平。把做一名研究型的教师作为奋斗的目标。五、团结协作在教学工作中能做到与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮,以校荣我荣,校耻我耻,为创建文明校园尽心尽力。六、尊重家长,

  为了实现“三位一体”的德育教育局面,使教育教学工作能圆满完成,我采用“家校联系本”、电话联系、家访等多种方式,积极主动地与家长联系,认真听取意见和建议,争取家长们对班级管理工作的支持与配合,共同探讨教育孩子的可行方法。

  七、廉洁从教记得陶行知先生在《每天四问》中写道:“一切心术不正行为不端,都是由不廉洁而起”,还提出“建筑人格长城”。工作中,我坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利,向学生推销教辅资料及其它商品,索要学生、家长的财物,从事有偿家教等以教谋私行为。八、为人师表师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。我把“学高为师,德高为范”作为自己不断进步的鞭尺。师德师风自查报告2今年是师德建设年,良好

  的师德师风是教育成功的关键所在,决定着能否办好人民满意的教育。而且时代的发展对教师素质提出了更高的要求,与时俱进,必然对师德师风提出更高的要求。

  在这次师德师风自查活动中,认真对自己的各个方面进行反思回顾,找出缺点与不足,以便把自己的工作做得更好一些。现将个人师德师风方面的问题及原因整理如下:

  一、职业信念1、满足于目前的状况。作为从教多年的老教师,在工作中缺乏缺乏高涨的热情。对待一些自己认为不重要的工作,不求最佳只求做过了。没有追求高质量的完成任务。目标设立得不高,没有永争第一的愿望。2、工作中缺少积极进取的精神。随着年纪的增加,在工作中缺少了拼搏进取的精神气,没有了年轻人的锐气。在各级各类的评比中没有积极参加,对待荣誉没有什么兴趣。教学中也缺少对新的教学改革的动向的把握和了解。对新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径了解的不多,知道的很少。二、职业纪律1、对自己的要求不是很严格。学校的一些纪律自己缺少正确的认识,认为做不做都行。表现为:有的时候候课不及时,或者没有按时间候课。午间排队有时候忙别的事情就没有按时到操场接学生。有时候课堂教学没有完成就随

  意拖堂,耽误学生下课时间。有时候课堂上电话忘记调整成静音状态等等。这些表现都是纪律意识不强的表现,虽然都不是什么大事,但是反映了自己的在遵守纪律方面确实存在着一些问题。

  2、存在一些不恰当的行为。如以前曾经有家长为班级买打印纸的情况,虽然不是我让家长买的,是家长的自愿行为和一片好心,但是我没能拒收。还有的学生为班级买了垃圾袋。这些事情不是很恰当,容易引起误会。

  三、职业形象1、有时候没有看清楚调课表,造成学生上课时间被延误。2、课间操的时候有时候没能关注到学生的活动情况,没有认真组织学生搞好活动。3、与家长交流共同有时候还缺乏技巧,语气有时候强硬。四、职业态度1、有午间留不完成作业同学写作业的情况,耽误了学生午间休息。2、对犯错误的同学态度不够和蔼,有时候声音大,呵斥学生。3、对学困生的关照不够,耐心不足,存在失望和悲观情绪。

  针对以上存在的问题,采取以下措施进行整改:1、不满足于已有的教育经验,加强学习,工作目标再高一些。2、珍视班级荣誉,积极参加活动,让学生在活动中增强集体荣誉感和成就感。3、进一步提高认识,加强学习《教师职业道德》、《教师法》,牢记学校的纪律要求。4、严格执行上级部门的要求和规定,不用家长为班级都买物品。5、严格按照课程设置上课,课间操关注学生活动情况,不做与间操无关的事情。与家长交流站在平等的地位,尊重每位家长。6、要自觉为人师表,作道德的表率。在教育工作中,对学生的要求,应该也是对自己的要求;要求学生做的,首先自己要做到。对学困生和问题学生多一分关心和耐心。总之,我将节师德师风建设年的契机,深刻反思自身存在的问题,不断规范自己的言行,做家长满意的教师。师德师风自查报告3对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,本人结合自己教育工作,自我剖析如下:一、存在的问题:1、在教育教学理论方面学习不够坚持。由于本人

  刚踏入工作岗位,所以经常觉得自己的知识很贫乏,也经常学习各种各样的先进教育教学理论,也学习新课程理念,积极参与实验活动,经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。但是这些都不是经常性和自觉性的,很多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自己的业务水平能尽快的提高起来。

  2、在关心学生,热爱学生方面不够公正、耐心。任何老师都比较喜欢优等生,这点我也不例外。对于后进生,我对他们缺少很多的关爱。

  3、在教学工作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方法,提高自己的教学能力。但是,鉴于现在的考试我还是不得不按照应试教育的要求来进行教育教学,课堂上还是为能完成教学进度,突略了对学生各方面发展的训练和培养,在教学反思上不够坚持。

  二、改进措施:1、坚持理想,坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此,我必须做到:切实加强党的教育理论学习。约束自己,认真整改。2、转变作风,积极工作。坚持科学的态度和求实

  的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。

  3、加强业务知识学习,努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。

  寒来暑去,本人从事教育教学工作十八年,自查自己在师德师风方面的收获和不足与同仁共勉。

  在工作中我最大的收获有以下几点(一),爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责,教书育人。从教多年来我也是这样做的,教育不只是给学生传授知识,更重要的是要教会他们怎样做人。(二),为人师表。作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响,因此我时刻注重自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到。(三),严谨治学。多年来我认真钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学方法,不断提高

  自己的教学水平。(四),关爱学生。我平等地对待班级的每一名学

  生,当学生有进步时我给予表扬,当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,尊重学生的个体差异,不讽刺,挖苦,歧视学生,不体罚和变相体罚学生。让学生感受到了老师的关爱,家的温暖。

  (五),尊重家长。教师要想教育好学生,只有和家长共同携起手来,才能了解每一位学生的特点,才能对学生因材施教。由于我经常和学生家长联系,共同教育学生,我所带的班级学生稳定,无违纪行为,几乎无中途辍学学生。

  (六),廉洁从教。我所担任班主任的班级每逢毕业,我不会给学生摊派学习资料,不接受学生的任何毕业礼物。因为我觉得作为教师教书育人就是我们的职责。

  经过这段时间的师德师风学习,我深深地体会到"爱岗,敬业,奉献"的内在含义,也认识到自己工作中的不足。

  在以后的工作中我将认真学习,积极参加教研活动,把时间用在钻研业务上,提高自己的教学水平。改进教学方法,虚心向同仁学习。爱岗敬业,和同事间团结协作,要有奉献精神。

  只有我们每位教师加强自身修养,把丰富的知识传

  授给学生,用良好的品德去教育学生,才能使我们教育的行风有所好转,我们教育出来的学生成为国家的栋梁之材。

  师德师风自查报告4近日又读了《中小学教师职业道德规范》、《爱生公约》、《中小学教师日常行为规范》,把其中的内容与自己的工作进行对照,我认为自己能够按照其中的要求去做,其中的一些内容让我反思颇多。

  通过学习教师职业道德,让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生,孔子说的:“爱之,能勿劳乎?言之,能勿诲乎?”就是这个道理。

  通过学习教师职业道德,使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致,表里如一,还要求我们仪表端庄,大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

  在学习的同时我也发现了自己的很多不足,例如:1、在依法执教方面,尽管我贯彻国家教育方针,

  自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则,我有时候放松了或不注意这个准则。

  2、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但有时在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格。有时无意当中对成绩好一点的同学进行了袒护,而对成绩差的同学则大声斥责;又如有些在团结友爱方面做得不够好的学生,经常有意无意地动手动口去挑逗其他同学,以而引起一方或多方的争执,破坏了同学之们的团结。对于这些调皮的学生,简单的诉责、批评取得的效果并不大,因为孩子过于稚嫩,认识能力和分辨能力都比较差,意志力也十分薄弱,可塑性大,反复性也大,往往说好就好,说坏就坏。所以对那些受到欺负的学生的"投诉",我们应该问清楚来龙去脉,以心平气和的态度来对那些调皮的孩子讲道理,从思想上让他认识到自己的错误。热爱学生是教师处理与学生之间关系的.准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。

  3、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。

  4、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合。但经常是电话汇报学生的不足,缺乏亲自到家里进行面对面的交流。

  学习教师职业道德让我受益非浅,我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯!

  师德师风自查报告5为认真落实“师德师风建设深化年”活动精神,进一步加强我校教师师德师风建设,我校对开展“师德师风”建设情况进行了一次专项检查。现将有关情况报告如下:

  一、学校师德师风存在的突出问题:在自查自纠过程中,我们发现,我校老师师德师风的主流是好的,关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失,无聚众赌博、推销商品、索要财物等不良现象,但也有一些

  问题。1、个别教师对自身要求不严,极少数教师在政治、

  业务学习上放松对自己的要求,不深入学习,认为自己目前的知识水平教几个小学生已绰绰有余。

  2、个别教师对后进学生缺乏耐心,对后进学生的个别辅导不够,对学生关爱不够。

  3、个别教师对小学教育工作不够十分热爱。二、整改措施1、师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实情况。学校成立了师德师风建设领导小组,并召开了领导小组会,研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则,研究落实途径、步骤,近期远期的工作目标。动员教职工学习文件,落实各项教育法律法规。规范教师从业行为,自重,自律,自省,自强,提高师德修养。2、动员和组织教职工学习文件,落实各项教育法规。组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《滁州市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》和《定远县教育系统工作人员八条禁令》等法律法规,进一步明确师德建设的意义。3、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性,

  增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。4、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机

  制校长是师德师风建设的第一责任人,工会、教代会

  开展各种活动,宣传师德典型,创设和谐校园环境,以丰富多彩的活动,美化师生心灵,让师生在良好的氛围中不断学习,不断进步,并建立长效机制,让师德师风建设活动长期开展下去,为创建社会和家长满意的学校而努力。

  师德师风自查报告6教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,通过师德师风建设的主题教育活动的学习,我受益非浅,作为一名新教师,我严格履行教师职责,遵守教师职业道德,在工作中服从学校领导安排,本着一切为了学生的态度,我耐心细致地做好学生的思想工作,思想上给予正确引导,行为上严格管教,工作上兢兢业业,认真备课,批改作业,积极参加学校的各项活动。从不迟到,与同专业教师互相协助,取长补短,搞好教育。经过一段时间的工作努力,虽然取得了一定的成绩,但也有也很多不足。我深刻的剖析自己,我发现我在以下几方面还应该做得更好:

  1、在爱岗敬业方面,做为一名人民教师,重要任务是教学工作。我认真按照教学常规管理的各项要求落实教

  学各环节,精心备课,认真上课,作业、试卷即做即改,全收全改。面对各种差异的学生,我详细了解每一位学生的特点,深入了解每位学生的心理特点,做到因材施教,对不同特点的学生采用不同的方法。根据学生的不同爱好,鼓励学生全面发展。对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连,尊重学生的个体差异,不讽刺、讥讽、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步,以长善救失。

  2、课余时间,自学不够,学习的层次不高。当今世界瞬息万变,发展迅速。要适应这种变化,只有加强学习,注重自身素质的不断提高,做到与时俱进。回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有一定的提高,但总的来说,进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺,与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造,对业务知识掌握不够,没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

  3、在严谨治学方面不够深,工作缺乏创新。对待工作不够主动、积极,只满足于完成领导交给的现有任务,在工作中遇到难题,不善于思考,动脑筋。对业务知识的掌握不够重视,缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的压力和紧迫

  感,但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍,持之以恒的学习精神和态度,在业务钻研上存在依赖性,缺乏创新精神,没有创造性地开展工作。

  整改措施:1、加强政治理论学习,不断提高自己的思想道德素质,坚定正确政治方向,树立正确的世界观,人生观、价值观,以高度的责任感、事业心,以勤勤恳恳、扎扎实实的作风认真搞好自己的本职工作,为人民的教育事业贡献力量。2、加强自我改造,自我完善,努力提高自身综合素质,热爱本职工作,刻苦钻研业务,虚心学习,认认真真做事。确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教育理念。加强业务学习,要有创新精神,多开展创造性的活动,以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,同时变压力为动力,积极促进自身能力的不断提高。3、严谨治学,结合教学特点,因材施教,根据学生基础知识较差的现状,采取多种教学方法,逐步提高学生的知识水平。尽职尽责地做好教育教学工作,乐教,以强烈的社会责任意识去奉献和付出。在工作中勤观察、勤思考,

  想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作。

  4、走进学生的心里,尊重学生,教育引导,实现“亲其师,信其道”的教学境界。学生的成长,各种行为偏差是难免的。作为老师,我应该深入了解孩子的内心,找到原因,然后进行引导,使学生认识到自己的行为的确出现了偏差,并明确危害,使学生从内心认识到,进而自觉纠正。

  在以后的教学中,要牢固树立服务学生和家长的意识,规范自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会满意的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量。

  师德师风自查报告7师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。现将我们的认识和存在的共性问题进行剖析,以提升全体教师的认识,

  增强师德教育的自觉性,为建章立制阶段工作的开展打好基础。

  一、存在的不足1、活动形式单调,缺乏多样化。今后要根据学校中心工作,注重针对性和实效性,寓师德师风教育于丰富多彩的活动之中。2、加强学习,依法执教方面学习的主动性有待加强。3、爱岗敬业,教书育人方面有的时候,感觉责任心不够强,这主要表现在有的教师心情不是太好的时候,自己的行为有点受情绪的影响,有时甚至会带一点到工作和课堂中去。4、热爱学生,和谐发展方面有的时候,教育学生的手段欠佳,不管出于何种目的,都给学生的身心造成了不良的影响。课后对差生的辅导不到位。5、注重小节,修炼人格方面教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。在这一点上有的教师比较注意,如班级有一张纸,都会主动捡起,做给学生看,而不是教学生来捡。6、尊重家长,服务家长方面有时在与家长的沟通中,没有注意家长的心理承受能力,直言不讳,可能会伤害到家长,让家长不敢和老师主动沟通。

  二、存在问题的原因究其原因,主要有:对此类问题认识不够,轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注意产生问题后的影响,有麻痹思想在里面。三、整改措施今后改进的方向:1、进一步加强学习,从思想上、行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想;提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风,刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念,不断夯实自身基础。2、在教研组活动中,与组内每一个教师都有畅谈教育心得,获得新知;寻找到了新的教学方向。3、尊重学生,关心学生,诲人不倦,克服不良情绪,杜绝不良行为。注重心灵的沟通。4、时刻铭记———从我做起,从小事做起,从今天做起!要以自身良好的师德形象带动孩子。5、及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长,并且在语言交流中,语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。6、自觉抵制社会不良风气影响,不进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家

  长办事,不进行有偿家教。总之我校师德师德建设学习教育、自查、自检、自

  评活动圆满结束,我们既完成了规定各项动作,又进行了自选动作(教师签定的责任状12余份、教师师德学习体会13余份、自查、自评整改13余份),教师自我对照检查阶段工作做扎实有效果,教职工精神面貌焕然一新,工作的责任感、积极性明显加强和提高,全体教师的师德形象赢得社会家长的普遍称赞。

  师德师风自查报告8最近本人通过师德师风整改的学习,对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。通过学习,我受益匪浅。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。在这次师德师风自查活动中,为了培育自己高尚的师德,我经常对自己的各个方面反思回顾,找出缺点与不足,以便把自己的工作做得更好一些。

  一、现将个人师德师风方面的表现自查如下:1、思想认识方面社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。所以我不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破,再上新台阶。在平时的教育教学工作中我自

  觉遵守《教师法》,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。2、教育教学方面在教育教学中,我热爱教育、热爱学校、尽职尽责、

  教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德,良好的教风,严明的教纪从教,平等的态度对待学生,以人为本、严格要求、耐心引导,认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。”积极实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,以达成教学相长之目的。

  3、关爱学生方面在平时的教育教学活动中,我都以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长。4、家长互动方面家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我会及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长。并且在语言交流中,以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。廉洁从教,不谋私利自觉抵制社会不良风气影响,不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。

  二、经过自查我认为自己目前还存在以下不足:1、政治学习有些松懈,思想认识不到位。2、教育教学方法还有些不妥当的地方,教育教学效果还不够理想。3、课堂教学方法简单,观念还未彻底转变,还有些不太适应课改的要求。4、对学生德育工作有些地方做得不到位,德育工作还不细致。。三、今后的改进方向:1、进一步提高认识,要更进一步认真加强政治理论学习。从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。要忠诚于教育事业,对教育尽心竭力,处理好事业需要与个人利益的关系。要关心爱护学生。要自觉为人师表,作道德的表率。在教育工作中,对学生的要求,应该也是对自己的要求;要求学生做的,首先自己要做到。在日常工作和生活的各个方面,也要严格要求,做出表率。2、加强业务学习培训,提高师德和能力素质水平,包括基本教学素质和思想道德素质,真正起到言传身教的重要作用。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。3、改进课堂教学方法,针对学生实际情况备课、上课,吸引每一个学生认真倾听,积极大胆发言,设计作业

  有层次,提高教学质量。4、加强对学生的德育教育,注重教育的实效性和

  针对性,关注学生的心理健康和生理健康的问题。5、调整个人心态,积极乐观地面对人生,不为小

  事斤斤计较,敞开心胸宽容待人。总之,师德要从小事做起,从我做起。我决心今后

  更加努力学习,用现代教育思想武装自己,更加深入细致地做好学生的思想工作,以自己的人生魅力去影响感化每一位学生,让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。我将抓住这次师德师风教育活动的契机,进一步提高认识,对孩子多一份关爱,对教育多一份执着,多一些奉献,少一些怨言,做一名优秀的人们教师。

  师德师风自查报告9目前,一场师德师风整治的大幕正在我校轰轰烈烈地展开。学校通过对我校教职工作风的大整顿,使全校教职员工爱岗敬业意识增强,组织纪律更加严明,教育教学质量得到进一步提高,使学校各项工作更上一个新台阶。作为一名教师,在作风整顿中就要认真反思自已在思想上,工作态度等方面存在的突出的问题,我主要从以下几方面来自查自纠,对照检查。

  一、组织纪律方面作为一名是学生学习的榜样,就必须保证自己在学生心目中的形象,那就务必有严格的组织纪律来约束自己,

  即"身正为范"。根据这些法规法纪,我有变相体罚学生的现象:比如对没完成作业或未交作业的学生罚扫地,对听课不认真的学生罚站,从这些现象可以根据出我对教师法规法纪的认识、理解还不深透,在整风过程中,应严格反省批评自己。

  二、教育教学方面教育教学地评价一名教师的确良重要准则。教师的职责是教书育人。学生在学校是受教育的对象,教育质量的好坏是学生和家长来评定,而家长的评价的标准是看学生考试成绩的分数。我认为自己的教学效果不太理想。在本职工作之余,还应向优秀教师取经。多用时间与精力,努力提高自己的教学水平。综上所述,在本次整风运动中,我应从各个方面,各个层次深刻反省,找出自己的不足之处,查其根源,对症下药,以提高自身素质,让自己与"身正为范,学高为师"的标准靠齐,明确今后的整改方向,以便更好地开展工作。

篇十九:教风学风自查自省对照检查材料

P>  师德师风个人对照检查自查报告

  师德师风,是大家非常熟悉的一个问题。在教学过程中,老师有的时候会控制不住自己的情绪,在课堂上对孩子发火。因为他们是未成年人,所以思想不成熟,会做一些惹我们生气的事情。这个时候我们一定要冷静下来,正确地对待他们出现的问题。我们用小棍敲他们,或者说严厉地大声呵斥,他们会出现什么样的情况呢?他们会蒙圈,不知道我们在吼什么,或者说打了之后,他认为反正我受到惩罚了,他行动上也不会有什么改变。老师们粗鲁地做这些,实际上对他们的行为思想并没有达到进行规范的作用。所以我们做的是错误的,我们应该静下心来,慢慢地和他们对话,认真的对待他们提出的每一个问题,或者说探究一下他们出现的问题背后的原因,这才是解决问题的正确方法。本着教师职业道德规范的要求和自己的教学体验,自查如下:

  1、积极学习理论依法执教首先,自觉遵守《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。社会在发展,知识在更新,只有不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育理念、教育方法和教育途径。2、爱岗敬业奉献教书育人育人先做人,正人先正己,要求别人做到,自己坚决要做到。以教书育人为本职,作学生、教师的表率。廉洁从教,

  维护自身”爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感、紧迫感和危机感。

  3、注重倾听交流和谐发展关心、热爱学生是教师最基本的天职。当我们还是懵懂少年时,常常会觉得妈妈唠唠叨叨,说个没完,其实当我们真正有能力感受这种舔犊之情时,我们并不难理解其中的温暖。所以”学会倾听他人讲话”是一种美德,倾听孩子发自心底的渴望。同时更要学会交流,表达自己的意愿,体现自己识大体、顾大局、讲科学、看全局在每次的活动中,我都要以尊重学生、热爱学生为出发点,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使学生们愉快茁壮地成长。4、关注教育细节完善人格"学高为师,身正为范”,师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的保证,是教师的立身之本。教育无小事,教师的一言一行都是学生关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为学生眼中的教师都是具体的,而教师又是学生心目中的"模仿对象”。所以,我要时刻铭记。从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象影响学生。

  5、理解家长心理指导家长家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长。并且在语言交流中,要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。6、廉洁从教管理,不谋私利与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。教师工作不仅仅是一项职业,更是一项事业。每一位教师爱自己的事业,对自己拥有一颗平凡心,对工作拥有一颗事业心,对学生拥有一颗责任心。自觉抵制社会不良风气影响,不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。叶圣陶先生说”千教万教,教人求真,千学万学,学做真人”。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。因此我认真学习了《中小学教师职业道德规范》《义务教育法》《未成年人保护法》《教师法》等法律法规,从理论上武装了自己,以高尚的人格感染人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,学生才会”亲其师,信其道”,进而”乐其道”。总之,这次的自查活动很有必要,让我们能静下心来审视自己,使我们永远保持一方净土。剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程,是自重、自省、自警、自励的具体行动,也是对自己的实际考验。在新一轮的教育改

  革中继续发扬敬业奉献、关爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表的优良传统,为在素质教育中塑造人民教师的良好形象而努力。

  中小学师德师风自查报告

  为国家培育高水平,高素养,有道德,有修养,讲诚信,守公德的有用人材,是学校教育的主要任务。在改革开发的现代化建设中,加强老师的师德师风建设,提高老师队伍素养是特别重要的。师德师风的'好坏往往影响和打算学校的校风和学风的好坏。作为老师不仅要较好书,更要育好人,各方面都要为人师表。才能引导学生全面发展。本人从事教育教学工作二十余年,自查自己在师德师风方面的收获和不足与同仁共勉。

  经过这段时间的师德师风学习,我深深地体会也熟悉到自己工作中的不足之处。

  1、理论学习不够透彻,教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现许多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于自己主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

  2、业务有待提高,学问体系老化,不能与时俱进。其根源于思想僵化。

  3、教研力度不够,只注意平常的课堂教学,在本校听听课、评评课,没有把教学经验总结下来,很少写教研优秀论文,只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不擅长积累。

  针对性以上缺点,自己提出整改和努力意见如下:

  1、专心学习教育教学理论,积极参与学校教育部门有关学习活动。

  2、加强专业学问学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。

  3、加强本职工作的主动性、积极性。团结互助,发扬奉献精神。

  通过这次师德师风的自查自纠,我发觉自己原来还有这么多的不足之处,还需要不断的改进,我要进一步转变工作作风,提高工作效率。花更多的精力提高自己的师德水平,为教学服务,为提高老师自身的综合素养服务。

  中小学师德师风自查报告

  老师是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人,老师的一言一行、一举一动无时无刻不再潜移默化的影响着学生。因此,师德的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。我深知作为人类灵魂的工程师,必需具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,为了培育自己高尚的师德,塑造良好形象,现对本人教育教学方面的状况进行反思回顾,找出缺点与不足,以利今后改正。

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