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疫情防控短板弱项有哪些6篇

时间:2022-10-23 15:30:03 疫情防控 浏览量:

篇一:疫情防控短板弱项有哪些

  超声引导下的臂丛神经阻滞

  吴新海

   传统的PNB —— 盲探

  • 体表标志 • 异感 • 神经刺激

  No paresthesia, no anesthesia !

  • 医生经验

   盲探可能出现的问题

  

  

   

  失败 神经损伤 气胸 血管损伤

   

  血肿 局麻药中毒

   In the country of the blind the one eyed man is King

  盲人国里,独眼称王

  —— 文艺复兴时期的思想家 德西德利乌斯· 伊拉斯谟 1466 — 1536

   臂丛神经的解剖

  干 根

  束

  1 腋神经 2 肌皮神经 3 桡神经 4 手臂的内侧 皮神经 5 内侧皮神经 6 正中神经 7 尺神经

   上肢阻滞——超声探查位置

  肌间沟

  锁骨上

  锁骨下 腋窝

  肱骨

   探头的选择

  7~10 MHz 的高频探头;穿透 4~8 cm

  频率越高波长越短,穿透力低,分辨力高,

  近场图象好,用于浅表器官。

   探头和神经的关系

   探头和神经垂直  短轴  神经分叉、丛、不直

    

  探头和神经平行 长轴 神经粗直

   探头和穿刺针的相对位置

  平面外技术

  平面内技术

   肌间沟臂丛神经阻滞

  V

  中斜角肌

  前斜角肌

  V

  A

   锁骨上臂丛神经阻滞

  SAM

  scA

  SMM

   锁骨上臂丛神经阻滞

   锁骨下臂丛神经阻滞

  胸大肌

  头 侧 A 胸小肌 尾 侧

  V

  在锁骨下水平,臂丛束支围绕腋动脉;外侧束位于腋动脉上外侧、 后束位于后方;内侧束位于腋动脉后内侧

   腋路臂丛神经阻滞

  M

  AV AA U R

  

  

篇二:疫情防控短板弱项有哪些

  

篇三:疫情防控短板弱项有哪些

  班内差生多后劲面大怎么办 ——把 “后进生” 培养成 “后劲生” 二实小 李秀英

  一个班级、乃至一所学校的知名度,取决于优秀生。无论什么样 的学校,如何好的班级,都不同程度地存在着“后进生” ,制约着班 级或学校工作前进的步伐。对后进生的教育工作,是关系到党的教育 方针的全面贯彻,关系到整个民族素质的提高,关系到我国物质文明 建设和精神文明建设的大事。因此,做好后进生转化工作意义重大, 因此,我们必须做好后进生的工作,并将其转变成学校和班级工作的 动力,即把后进生变成“后劲生” 。

  一、后进生是怎样形成的 1、教师在工作中对某些事情处理不当,伤害了学生的自尊心,致使 学生对老师产生了对立,再也听不进教师的话,逐渐变差。

  2、家庭条件好,家长溺爱、娇惯,事事不让孩子动手,处处为孩子 提供优厚的物质条件,滋生了孩子的依赖性和不求上进的习惯,成为 后进生。

  3、由于某种原因,如因病、因为缺课等原因,造成学习成绩下降, 这样一步赶不上, 便步步赶不上, 从此心灰意冷, 在思想上放松要求, 最后变差。

  4、父母离异或家庭成员中有不轨行为的学生。他们在生活中缺乏家 庭的温暖与父母的关怀,从而形成沉郁古怪的性格,对学习、生活及

   前途失去了信心,不求上进。

  5、社会上不良风气的侵蚀,学生不辨是非,不辨善恶,一味随波逐 流,久而久之变为后进生。

  他们之所以“后进” ,除少数是由于生理的原因外,其大多数是 由于环境的影响与后天教育的结果。

  二、如何把后进生转化成为后劲生 1、要尊重、关爱后进生。

  爱学生,是实现教育的前提;关爱,是做好后进生的转化工作的 基础;对于后进生,只要教师用“爱”去感化,用“情”去感染,定 能使其痛改前非。这就要求教师做到:

  第一,了解学生,做后进生的益友。所谓育人先知人,转化后进 生, 先要了解后进生, 力争做他们的知心朋友, 消除他们心中的疑虑, 使师生在情感上产生共鸣,从而把握住他们思想活动的脉搏,做好因 势利导。

  第二,扬长避短,多鼓励少批评。教师要努力挖掘后进生身心的 闪光点, 多表扬鼓励, 以增强其进取的自信心。

  好的倾向应加以扶植, 发挥潜在能力, 激励向上精神。

  如若发现越轨行为, 教师要严加指出, 给以诱导,做到严中有爱,爱中有严。

  2、要为后进生创造一个健康成长的环境。

  在学校里集体是学生生活的中心场所,一个良好的班集体,应该 是团结、友爱、进步的班集体。在这样的集体里,每一个成员包括后 进生,都是平等的,都受到尊重和爱护,都得到温暖和关心,这样后

   进生将会修正自己,和旧我决裂。一个班集体本身就是一种巨大的教 育力量。

  3、积极开拓,勇于创新,努力培养后进生的学习兴趣,培养创造 性人才。怎样培养学生的学习兴趣? ①、运用现代化手段改革传统教育,构建现代化主体式教学模式。

  ②、培养后进生的现代观念。

  ③、吸引后进生参加集体活动,让他们有动手、动脑、游戏、实验 的机会;

  ④、改进后进生的学习方法。教师应结合自己的实际,帮助他们逐 步掌握一些科学的学习方法;

  ⑤、施教者应敢于面对实验,坚持因材施教,努力改进课堂教学方 法,做到善释疑,巧解惑。

  4、教师要学会发现学生智慧的强点,不少后进生都有一定的特长或 潜能,让后进生体验成功的喜悦。

  总之,教师要用“爱”去感化,用“情”去感染,做到严重有爱, 爱中有严,这才是根本。

  

篇四:疫情防控短板弱项有哪些

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篇五:疫情防控短板弱项有哪些

  卖 火 柴 的 小 女 孩

   字词复习

  围裙 哆嗦 烤鹅 蜷缩 冻僵 火焰 喷香 两腮 乖巧 拖鞋 兜着 裂缝 橱窗 唯一 灵魂 慈爱 饥饿 捏着 铜把手 圣诞树 暖烘烘 火柴梗 灌进来

   内容复述:

  按照故事的发展顺序,把课文分成三层

  先写:(1——4)大年夜的晚上,一个赤脚的小 女孩在大街上卖火柴。

  再写:(5——10)小女孩五次擦燃火柴看到的 种 种幻景。

  最后:(11——12)小女孩冻死在街头。

  总结

  卖火柴的小女孩大年夜冻死 在街头的故事

   阅读《卖火柴的小女孩》第二部分,填表:

  擦了几次火柴?

  出现了哪些幻象

  反映了小女孩什么 渴望

   阅读《卖火柴的小女孩》第二部分,填表:

  擦了几次火柴? 出现了什么幻象?

  暖烘烘的大火炉

  反映了小女孩渴望 什么

  温暖

  香喷喷的烤鹅

  食物

  美丽的圣诞树

  慈爱的奶奶

  跟奶奶飞走了

  欢乐 关爱,爱抚 幸福

   她敢从成把的火柴里抽出一 根,在墙上擦燃了,来暖和暖 和自己的小手吗?她终于抽出 了一根。

   小女孩 觉得自己好像坐在一个大火炉前面,

  火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖 烘烘的,多么舒服啊!

   桌上铺着雪白的台布,摆着精致的盘子和碗,

  肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更 妙的是这只鹅从盘子里跳下来,背上插着刀和叉, 摇摇摆摆地在地板上走着,一直向这个穷苦的小 女孩走来。

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  这一回,她坐

  在美丽的圣诞树下。

  这棵圣诞树,比她 去年圣诞节透过富 商家的玻璃门看到 的还要大,还要美。

  翠绿的树枝上点着 几千支明晃晃的蜡 烛,许多幅美丽的 彩色画片,跟挂在 商店橱窗里的一个 样,在向她眨眼睛。

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  奶奶出现

  在亮光里,是那 么温和,那么慈

  爱。

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  她俩在

  光明和快乐 中飞走了, 越飞越高,

  飞到那没有 寒冷,没有 饥饿,也没 有痛苦的地

  方去了。

   她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高, 三年级上册语文课件-卖火柴的小女孩 (共16张PPT)人教部编版PPT课件 PPT优秀课件PPT公开课课件 PPT免费课件下载PPT优质课件 飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的 地方去了。

  这句话描写小女孩在美妙的幻觉中渐渐地 死去。小女孩生活在这个世界史上所得到得 只有寒冷、饥饿 和痛苦。(要想“没有寒 冷,没有饥饿,没有痛苦”,只有推翻人剥 削人的社会制度。)

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  谁也不知道她曾经看到过多么美

  丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她 奶奶一起走向新年的幸福中去。

  前一个幸福指小女孩在临死之前是

  在美好的幻象中度过的,是幸福的;后 一个幸福指小女孩死了,再也不用忍受 寒冷、饥饿和痛苦,是幸福的。

  从中看出作者压抑在心头的悲愤,对 贫苦的劳动人们的深切同情,对现实的 黑暗社会的强烈不满。

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  虚实对比的写法

  • 幻象和现实强烈对比,小 女孩内心渴望的美好和现 实的残酷,字里行间流露 出来的作者深深的同情以 及对社会现实的强烈不满。

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  教师总结

  课文通过记叙一个卖火柴小女孩在大年夜冻死 街头的悲惨故事,揭露了黑暗的资本主义社会的 残忍无情,表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切 同情。

  美丽的幻想,残酷的现实!小女孩的悲惨命运 深深地牵动着我们的心,如此美丽善良的小女孩 竟然冻死在街头,无人问津,当时社会是多么冷 漠!痛心之余,更多的是对现在幸福生活的珍惜 。我们生活在一个充满爱的国度里,当危险与灾 难降临时,人们都会伸出援助之手,同舟共济, 共渡难关。希望我们的生活越来越和谐、美好。

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  假如卖火柴的小女孩来到我 们中间,你会说些什么?或者你 准备怎么做?

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篇六:疫情防控短板弱项有哪些

  1、

  运动场上有你们的飒爽英姿, 运动场上有你们的拼搏身影。

  面对漫漫的征 途,你没有畏惧和退缩。任汗水打湿脊背,任疲惫爬满全身,依然奋力追 赶。不论成功与否,你已曾经拥有。曾记否,在终点欢呼,震惊四周。无 悔的选择,无论结局是好是坏,无怨无悔是我们的选择。运动健儿们,加 油吧,去创造一份份奇奇迹,去创造一份份惊喜 !我们只有一个目标,我 们只有一个信念,为学校赢得荣誉。为了我们共同的理想拼搏吧!加油, 加油。

  2、 我们每天都在尝试、尝试中,我们走向成功,品味失败,走过心灵的阴雨 晴空。运动员们,不要放弃尝试,假如你成功了,这就是下一次尝试的动 力;假如你失败了。就总结经验,吸取教训,继续努力。无论失败与否, 重要的是你勇于参与的精神,付出的背后是胜利,无论是否成功,我们永 远赞美你,你们永远是我们的骄傲!努力吧,运动健儿们! 3、 坚定、执着、耐力与希望,在延伸的跑道中点点凝聚;力量、信念、拼搏 与奋斗, 在遥远的终点线上渐渐明亮。

  时代的强音正在你的脚下踏响。

  青 春的脚步、青春的速度、青春的活力、青春的激情、将会在你们的身上尽 情体现。迎接自我、挑战自我、战胜自我,我们相信你们一定能行!加油 吧,运动员,终点就在眼前! 4、 你的汗水洒在跑道,浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场,为班 争光数你最棒。跑吧,追吧!在这广阔的赛场上,你似骏马、似离弦的箭。

  跑吧,追吧!你比虎猛、比豹强! 5、 超越对手,超越自我,是我们的目标,是我们的信念,在这温暖的春天, 在喧嚣的田径场上。你们点燃了似火的热情,无论成败,我们都为你们感 到自豪,你们永远是我们的骄傲! 6、 坚定,执着,耐力与希望,在延伸的白色跑道中点点凝聚!力量,信念, 拼搏与奋斗, 在遥远的终点线上渐渐明亮! 时代的强音正在你的脚下踏响。

  加油吧,运动健儿们!阵阵有力的步伐,声声有劲的呐喊,运动场上洒下 我们青春的点点滴滴。旗摇摇,鼓声声,这里挡不助的是青春活力! 7、 枪响了,你们开始了并不长的征程。笔直的跑道上,有你们稳健的足迹。

  不远的终点,将留下你们冲刺时矫捷的背影。加油吧,掌声将为你响起! 加油吧,胜利和鲜花终将属于你们! 8、 赛场风云 赛场上叱咤风光,风云下你们挥汗如雨。看台上呐喊声震天, 呐喊中饱含期望,期望成功,期望胜利!健儿们,奋力拼搏吧!人生难得 几回搏。搏它个乘风破浪,搏它个海阔天空!赛场风光变幻莫测,保持心 态再接再厉,永不言败! 9、 短暂的一瞬间,显示出你惊人的速度,铿锵有力的一声吼叫,把你全身的

   力量都凝聚在这一刻上。努力吧!加油啊! 时间短暂并不代表你激情短 暂,距离不长却表示你成功不远,相信自己,冲啊!胜利就在眼前,失去 不会再现! 10、 大地属于你,蓝天属于你,在你一跃的瞬间,同时跃出了我们的希望。草 儿欣赏你,白云欢迎你,身轻如燕,飞跃蓝天,奥林匹克精神在你身上体 现,跳吧,跳出你的自信,跳出你的顶尖,跳出你的胜利山颠。

  11、 运动场上有你们的步伐,那是辛苦汗水的抒发,你就像天边的云端,有彩 霞的绚丽色彩。奔驰的骏马,飞奔的步伐让你的胜利在前方等待。为你们 祝福,为你们喝彩!加油吧!运动健儿们! 12、 你是跑道上划过的流星,燃烧自己,洒下光辉,也许你并没有看到成功像 你挥手,但你已奋斗拼搏过,相信自己, 力量就在心中。风雨中洒脱你 的激情,阳光下释放你的希冀, 没有你过去的过去,只有把握现在,没 有你明天的明天,只有眼前的路。逝去的已经逝去,要明白,今天的才是 真正的你,用你的真实,你的所有,挥洒出心中的希望。

  13、 站在雪白的起跑线上,纵有千言万语,纵有千思万想,此刻,无声无语, 所有的一切都化为前进的动力!拼搏,拼搏! 一百米,一瞬间,宛如昙 花一现,宛如流行一刹,却留下了最美的弧线,留下了最美的风景线。胜 不骄,败不馁,拼搏了,努力了, 永不言悔! 14、 手里紧握那沉重的铅球,那铅球上凝集了你的希望,你的理想,汇集全身 的力量,推出理想,推出希望!铅球在空中闪亮,你的理想在空中发光! 加油啊!我们期待你那一道优美的弧线! 15、 致接力运动员:一条跑道,要四个人去打造一个信念,要四个人去拼搏。

  每次交接都是信任的传递,每次交接都是永恒的支持。冲吧!向着终点, 向着学校的共同目标,前进!加油啊!运动员们!终点离你们不远!团结 起来!加油!

  

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